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心理學系

心理系-宗教心理學

    心理系-宗教心理學

     

    100-1中原大學服務學習類課程申請表

    課程名稱

    宗教心理學

    課程代碼

    PS433L

    學分數

    3

    教師授課鐘點數

    3

    授課教師

     

    開課系級

    心理四甲 

    /選修

    選修

    1

    服務類別

    (可複選)

    □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

    □社會服務 ■國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

    2

    計畫緣由

    為基督福音之傳遞,供應書籍至楊嘉善長老所創辦的興亞國際大學

    3

    計畫目標

    透過與Kyrgyztan (吉爾吉斯共和國)當地之基督教學校-興亞國際大學的交流,提升同學們個人之國際視野以及信仰深度。

    4

    合作機構

     接受服務之組織或社區名稱: 興亞國際大學 

     服務對象: 興亞國際大學全校師生 ,服務人數:  上百 

    5

    課程目標

    1.透過心理學,來看宗教儀式與信仰本身所包含的意義。

    2.以心理學角度,來看宗教儀式和信仰本身的連結,並嘗試從中解釋人們的宗教經驗,幫助同學瞭解宗教與心理學之間的關係與對話本身的可能性。

    6

    服務方案實做形式與內容

    (請參考附件一,依準備、服務、反思、慶賀各歷程說明)

    本服務學習課程主要服務對象為吉爾吉斯共和國(Kyrgyztan)托可馬市Tokmok)當地之基督教學校-興亞國際大學。為提供該校所缺乏之教學資源,我們將安排學生們至各系所辦公室或各教師辦公室進行接洽,請該單位或同仁協助收集二手教科書或各類書籍,待累積至固定數量時,直接寄至興亞國際大學。

    7

    上課進度

    第一、二週:宗教與神經學。

    第三、四週:主題界說:嚴肅情感的熱情。

    第五、六週:不可見的實在:知覺概念 V.S 抽象概念。

    第七、八週:健全心態的宗教經驗:幸福與樂觀。

    第九、十週:病態的靈魂:快感喪失與健全心態與病態的對抗。

    第十一、十二週:自我分裂與統合:統一V.S分裂。

    第十三、十四週:洗禮-性格改變跟知覺與動作的自動作用。

    8

    服務時數

    一週兩小時

    9

    預期學生專業成長描述

    1.學生藉由與師長們的互動交流,可提升個人之見聞與表達能力。

    2.「二手物資交流」此項概念將深植學生心裡,資源回收的行動可為地球環境保護盡份心力。

    10

    受服務對象之預期獲益

    1.將個人多餘的書籍,援助教學資源較為缺乏的學校,可豐富該校藏書之外,更使得該校學子受益良多。

    2.收集各系所教師不需要的書籍,並協助做妥善之處理,對於校內同仁亦有相當益處。

    11

    評分標準

    以回收書籍數量為評分標準

    12

    參考網站

    (無則免填)

    宇宙光全人關懷:

    http://www.cosmiccare.org/Light/leader-1007.asp

    葡萄樹傳媒:

    http://www.vinemedia.org/public/creatives/read.php?id=23