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心理學系

心理系─輔導實務(一)

     

     

     

    課程名稱

    輔導實務()

    課程代碼

    PS322G

    學分數

    3

    教師授課鐘點數

    3

    授課教師

    張淑慧、李新鏘

    開課系級

    心理三甲

    /選修

    選修

    1

    服務類別

    (可複選)

    R教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

    □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

    2

    計畫緣由

    (服務方案需求評估等內容)

    本方案以引導桃園市經常逃學(蹺課)青少年能重新回歸正常的學校生活為設計核心理念,期望透過計畫的執行,幫助這群少年學生重拾正確的生活價值觀。

    3

    計畫目標

    (1)       主要協助對象為經常逃學(蹺課)青少年。為避免青少年身陷問題之中而無法自拔,並協助其重新回歸正常生活,建構正確的生活與價值觀。

    (2)       以大手攜小手及同儕輔導概念,一方面輔導逃學問題青少年的偏差行為外,另一方面給予心理系學生實習機會,以實務輔導與學術理論結合,以期強化對青少年逃學甚至中輟問題處理的能力。

    4

    合作機構

    接受服務之組織或社區名稱:八德、中壢、自強、內壢、龍興、福豐、新明、龍岡,共八所國中

    服務對象:經常逃學(蹺課)之高危險學生與中輟生,服務人數:約40名國中生(非修課人數)

    5

    課程目標

    增進學生在中學輔導工作方面知能與技巧

    6

    服務方案實做形式與內容

    (請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

    週次

    服務學習階段

                  

    1~3

    準備

    1.  與各校聯繫:關於中學個案數與希望大學學生數,做適當配置。

    2.  召開期初協調會邀集各校教師代表至本校與中原學生座談,期許學生、提供經驗談,讓本校學生對輔導工作有心理預備。

     

    4~16

    服務/行動

    1.  每位學生要提出計畫書,描述個案背景與設定輔導目標。

    2.  每人每週到國中12次,輔導12名國中生。

    3.  每兩週在中原參與督導時間,遇到任何困難有向督導提出,共同討論。

    4.  16名學生分3組,共有三位督導,每次以個別或小組方式討論。

     

    17~17

    反思/檢討

    1.  每週撰寫個案記錄與輔導心得

    2.  在最後一次督導時,提出自己的反思與檢討。

     

    18~18

    慶賀/成果發表

    期末召開成果發表會,每人報告自己的個案輔導成效與分享自己一學期來的服務心得。

     

    7

    服務學習

    總時數

    課程總時數:54

    學生實際服務時數:36

    學生團隊數:共8組;25

    接受服務總人次:400(服務人數*次數)

    8

    預期學生專業成長描述

    1.幫助學生將所學的理論印證於實務工作。

    2.強化對青少年逃學甚至中輟問題處理的能力。

    9

    受服務對象之預期獲益

    1.避免問題青少年身陷問題之中而無法自拔。

    2.重新回歸正常生活。

    3.建構正確的生活與價值觀。

    10

    評分標準

    (請納入服務方案考評方式)

    每人輔導一至兩名國中生,每週至國中一至兩次,至少每名個案晤談十次。

    中學督導40﹪      

    本系督導60%(督導參與和表現40%、學習態度10%、會議參與10%i-learning參與10%

    期末報告30%)