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國際經營與貿易學系

國際經營與貿易學系─管理學

     

     

    課程名稱

    管理學

    課程代碼

    IT322E

    學分數

    3

    教師授課鐘點數

    3

    授課教師

      

    開課系級

    貿二乙

    /選修

    必修

    1

    服務類別

    (可複選)

    ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 ■行銷推廣

    ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 ______

    2

    計畫緣由

    (服務方案需求評估等內容)

    計畫緣由:

    1.      社團法人桃園縣木匠的家關懷協會
        
    木匠的家關懷協會,引領現代人建立正確的價值觀,輔導弱勢朋友獲得穩定的中途支持,提供青少年正當的休閒空間,以及促進桃園中壢在地社區的永續發展。木匠的家秉持著熱心奉獻的公益服務信念,持續於桃園中壢地區推廣青少年服務、弱勢朋友關懷與照顧及環保再生等行動。因此,木匠的家希望透過中原的團隊,提供推廣青少年服務,以及對弱勢朋友關懷的市集活動宣傳管理規劃。

    2.      伊甸社會福利基金會(伊甸烘培咖啡屋)

    伊甸烘培咖啡屋為競爭性庇護工廠,是伊甸為了讓身心障礙朋友能學得一技之長,並增加就業機會所組織的企業體系。伊甸烘培咖啡屋以「自給自足」、「永續經營」為目標,所以在聘請員工或是採購原料時皆以壓低成本為首要決策。伊甸烘培咖啡屋希望透過中原的團隊,進行提高庇護工場銷售量的管理企劃書撰寫,以及商品開發管理提案。

    3. 桃園縣動物保護教育園區

           桃園縣動物保護教育園區,收容桃園縣各鄉鎮市民眾,通報動物管制人員捕捉,及縣民棄養或拾獲之犬貓。園區收容犬貓經公告12日後若無人認養或領回,將依動物保護法擇適當方式處置。中原的團隊將協助進行動物保護的推廣管理、生態保育等相關工作,以促進動物保護的管理宣傳。   

     

    3

    計畫目標

    透過中原的團隊,逹成接受服務之組織或社區的目標

    4

    合作機構

    接受服務之組織或社區名稱:

    1.          社團法人桃園縣木匠的家關懷協會

    2.          伊甸社會福利基金會(伊甸烘培咖啡屋)

    3.          桃園縣動物保護教育園區

    服務對象:

    1.       社團法人桃園縣木匠的家關懷協會

    à服務對象:社區、學校、相關協助機構
    à
    服務人數:超過百人

    2.          伊甸社會福利基金會
    à
    服務對象:伊甸烘培咖啡屋
    à
    服務人數:約12-15

    3.          桃園縣動物保護教育園區

    à服務對象:社區 
    à
    服務人數:超過百人

     

    5

    課程目標

        課程幫助修課學生,瞭解管理學之基本概念,並將管理學之精神,延伸至非營利機構以及服務社會,透過方案實做的方式,運用管理學理論於實務中。本課程目標如下:

    1.介紹管理學相關的基本知識,以建立同學對管理學的正確認識,培養擔任基層管理者工作的能力。

    2.建立對管理經營的整體觀念,作為修習其他管理相關課程的基礎。

    3.本課程除了幫助修課學生,瞭解管理學之基本概念,並延伸至非營利機構以及服務社會。讓同學透過服務學習,運用管理學理論於實務中,以實踐「全人教育」,並培養學生未來就業之專業能力、關懷情操以及公民責任。

    6

    服務方案實做形式與內容

     

    (請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

    服務方案實做形式與內容:

    1.          準備/構思階段(preparation)
    à課程溝通

    (1).     包括本課程目標及服務主的簡介及選定-第一週

    (2).     Meeting相關規定-第二週

    (3).     會議紀錄格式呈現-第三週

    2.          服務/行動階段(service/action)
    à體驗階段

    (1).     確定服務主及企劃案主題與細節-第四週

    (2).     將根據服務主需求,提出企劃案規劃書-第五週

    (3).     本課程以團隊方式進行方案執行

    (4).     服務階段開始,與服務主進行實際溝通,以及討論服務主需求,及        問題解決有關的服務。-第六、七週

    (5).     進行二次提案內容報告-第八週、第十週

    (6).     進行二次與Meeting提案內容報告-第九週、第十一週

    (7).     執行企劃案-第六週至第十四週

    (8).     企劃案完成-第十四週

    3.          反思/檢討階段(reflection)-第十五週

    透過三3個「W」:What(我做了哪些服務?)So What?(這些服務帶給我的意義與學習?)Now What(未來我將如何運用所學?)的問卷,以及小組討論,逹成服務學習的「反思」。

    4.          慶賀/發表 (celebration)-第十六、十七、十八週

    (1).     舉辦分享活動,分享彼此的學習與成長

    (2).     辦理成果發表會,期末競賽,並頒發奬金。

     

    7

    服務學習

    總時數

    課程總時數:48hr,學生實際服務學習時數至少20hr

    學生團隊數:6組,共65人;接受服務總人次:260(服務人數*次數)

    8

    預期學生專業成長描述

    本課程以「問題」為學習的起點,以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。在問題的解決過程中學習應用知識,讓同學透過服務學習,以方案實做的方式,運用管理理論於實務中,培養學生未來就業之專業能力以及關懷情操。

    9

    受服務對象之預期獲益

    透過中原的團隊,受服務對象可以在有限經費下,逹成階段性目標。

    10

    評分標準

    (請納入服務方案考評方式)

    平時成績     40%

    期末專題成果 60%

    (含期末競賽上台表現,學期書面報告,服務實作,執行成效等)