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應用華語文學系

應華系_閱讀與寫作教學法

    應華系_閱讀與寫作教學法

     

    99-2中原大學「服務學習類課程」申請表

    課程名稱

    閱讀與寫作教學法

    課程代碼

    CL404L

    課程鐘點數

    2

    /選修

    授課教師

    張于忻

    開課系級

    應華四

    學分

    2

    1

    課程目標

    閱讀與寫作教學法這門課旨在讓學生瞭解全語言教學的理論基礎和教學方式,讓學生掌握全語言教學的實施方式、教材設計和教學環境布置等,預計能達成四個目標:

     

    一、瞭解語言發展的歷程與相關理論。

    二、瞭解全語言教學觀之理論基礎與教學方法。

    三、運用全語言教學的實施方法與評量。

    四、瞭解全語言教學的問題與解決策略。

     

    此外,期望透過「閱讀與寫作教學法」之課程,設計一套活潑生動的主題語文教材,在傳統的國語文教學上,增添活力。

    2

    課程綱要

    本課程分為三個階段,分別是學習初期、學習中期、學習後期,以下就三個階段分別介紹:

    (一)學習初期

    教師教導學生閱讀與寫作的教學設計與研究,以及補充教材在語文教學上的運用,並瞭解全語言教學的問題和解決策略,另外學生還必須瞭解到從事全語言教學之教師應有的素養。

    (二)學習中期

    學生必須設計教學課程和撰寫教學教案,並於課堂上實際展示與演練其設計之教學活動。

    (三)學習後期

    學生於國內中小學進行教學之服務學習,協助中小學古典文學教學生活化,以及提高中小學學生對古典文學閱讀與寫作之興趣,以期學生藉由服務學習、小組合作與課後反思,培養其關懷情操、公民責任與專業核心能力,使之未來就業時皆能學以致用,增加就業競爭力。

     

    3

    上課進度

    第一週:服務學習概述及主題選定、閱讀教學概述()

    第二週:閱讀教學概述()及寫作教學概述。

    第三週:教案設計分析及個案討論。

    第四週:教學演示

    第五週:教學演示

    第六週:出隊服務

    第七週:出隊服務

    第八週:出隊服務

    第九週:教學回饋分享及反思

    第十週:出隊服務

    第十一週:出隊服務

    第十二週:出隊服務

    第十三週:教學回饋分享及反思

    第十四週:出隊服務

    第十五週:出隊服務

    第十六週:出隊服務

    第十七週:教學回饋分享及反思

    4

    服務方案實做形式與內容

    *請註明受服務對象名稱

    課程將採分組制度,每組3~5人,訂定不同的教學主題,學員們必須先於課堂上演示教學,通過教師的審核後才能出外進行服務學習。

    所呈現地教材必須是利用故事、動畫或影片等方式進行,營造出適當的情景,引導學生進入學習詩詞的輕鬆環境。另外,再透過寫作教學設計,一步一步地帶領小朋友完成一首屬於自己的詩詞或小短文。

    本教學法乃採用「全語言觀」為主要出發點,並以情境教學法為主軸,再輔以合作學習法與啟發式教學法。

     

    5

    學生實際

    服務時數

    81小時(團隊人數x每人服務時數)

    6

    預期學生專業成長描述

    學生能在教學中獲得結合多媒體與文學、文化之教學經驗,

    7

    受服務對象之預期獲益

    通過循序漸進的指引,學生能增進閱讀與寫作之能力。

    8

    評分標準

    *請納入服務方案考評方式

    (必填)

    1.    教材製作是否符合教學法之設計。

    2.    多媒體教具的設計是否符合教學之效用。

    3.    參與服務學習之態度及成效。

    9

    成果發表形式

    (必填)

    各個組別選定不同的文學與文化主題,並前往各個國小進行教學實習,每組必須完成15~20小時的服務學習。此外,撰寫每次服務學習後的心得,並提出反思及建議。

    10

    參考網站

    (無則免填)

     

    申請人(請簽名或蓋章)

    單位主管(請簽名或蓋章)