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    106年度

    趣味資訊隊

      趣味資訊隊
      106學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表-團體組
      團隊名稱
      趣味資訊隊
      參賽類別
      □國際關懷 教育輔導 □創意設計 □社區服務 □科技環境
      服務對象
      百吉國小全年級學生
      服務時數
       3168   小時
      (團隊人數x每人服務時數)
      服務期程
      2018年01月12日至2018年01月27日
      受服務人數
         50  
      服務動機
      「回饋社會」、「助人為快樂之本」為服務學習的根本精神與動力。資工系系學會對此更是重視,也因為知曉影響人一生最重要的階段莫過於孩童時期,此時正是學生好奇心最重、成長與學習最迅速的階段,接觸的事物也往往成為打開未來成功道路的鑰匙,若於這個階段把握住任何能讓孩子多方面學習的可能,我們認為對孩子們,甚至對我們來說,都會是個難能可貴的經驗。於是,今年在系學會多次會議討論後,決定積極爭取服務機會,在這個寒假為孩子們辦一個充滿趣味、許多知識可以學習的營隊。
      服務簡述
      我們希望能藉由不同於平常上課的模式,用遊戲去帶領孩子們學習、思考,學習的過程中不枯燥乏味,更能讓孩子們感受到資訊工程學系同學們的陪伴。在充滿好奇心與學習慾望的孩童時期,孩子們不只是需要課業上的知識,還有課外活動的接觸與探索,而多方面的接觸更能確立孩子們的興趣與志向,進而推動中原大學的核心「全人品格教育」精神。並且在這資訊爆炸的時代,系學會期望能經由營隊,帶給他們關於資訊領域的知識,期許孩子們能成為未來時代科技的主人翁。
      也藉由此次營隊機會,我們積極向資訊工程學系的同學們推廣服務學習的重要性,於準備活動的階段,多方面去思考什麼樣的活動適合這些孩子們,預先做情境思考,從中學習團隊合作、以他人為中心思考的重要性,服務學習的過程中,不單只是幫助他人,更能讓自己成長、體會到不同的感動。
      服務方式
      活動以教學內容為中心,向外延伸出課外活動輔助。
      將教學分為三類:介紹、實作、使用的缺點or教導良好習慣,融入全人教育的理念進入教學,進行全方位的通識教育,諸如音樂、體育等等,並於通識教育裡加入資訊領域的部分,例如早操加入護眼操,讓眼睛動一動。
      資訊領域方面:
      1.麵包版:引導小朋友電路相關知識,並實際操作簡單電路,例如讓LED燈泡發光。
      2.Scratch:所有指令都以視覺化積木呈現,只要像組合積木一樣,就可完成程式。因此,完全沒有程式設計經驗的孩子可以立刻上手,開始設計程式,並獲得成就感。
      3.Power point:引導小朋友如何使用PPT內的功能,像換頁的特效、背景的套用等等,小朋友們學會後,以組為單位去設計自己作品,完成作品後與大家分享。
      活動配合教學方面:
      1.借物賽跑:把剛從課程中學到的物品拿來當作借物的項目,例如麵包版、LED燈等等,發給各組不同東西,小朋友藉由看到題目來加深對這些用具的印象,藉遊戲來強化學習的效果。
      服務成效
      藉由此次服學營隊,志工們給予的是學習上面、問題解決的方式,三天的相處,也可看出學校教學資源不足,在我們課程規劃下,加強了這一塊的學習,而志工們在學員身上也看到不一樣的純真熱情,雙方不再單純是上下關係,我們已經超越年齡,成為忘年之交,是十分難得的經驗。