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    106年度

    彩「弘」國度不「藝」樂乎

      彩「弘」國度不「藝」樂乎

       

      106學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表-團體組

      團隊名稱

      彩「弘」國度不「藝」樂乎

      參賽類別

      □國際關懷 教育輔導 □創意設計 □社區服務 □科技環境

      服務對象

      財團法人私立弘化同心共濟會附設弘化懷幼院

      服務時數

        37.5  小時

      (團隊人數x每人服務時數)

      服務期程

      1061129日至106128

      受服務人數

        11   

      服務動機

      我們是一群有著服務熱忱的大學生,除了專業科目上的學習,更期許自己要有開放的心胸去關懷社會。平時利用課餘時間投入志工服務,在志工服務的這條道路上累積了不少經驗。這次因為共同的信念而成為合作夥伴,代表學校服務社會,想透過實際行動感染社會,傳遞正面能量。近年來兒童社會案件層出不窮,讓父母、師長,甚至是部份孩童,心裡佈上了一些陰影,因而更確定了我們團隊想要服務孩童的心,這次籌備的計畫,是透過活動及課程教導他們知識,即使相處的時間不能長久也希望我們的陪伴能帶給他們更多溫暖與關愛。

          服務學習,不是單向的給予,而是雙向的獲得,在服務的過程中,希望能透過關懷帶給孩子們不一樣的體驗,而我們也可以從中習得經驗,將愛傳遞出去。

      服務簡述

      一開始以團康活動來認識彼此,透過遊戲的帶動讓他們放下對我們的警戒心,並且培養彼此的默契。接著帶他們做手工藝,讓他們把心裡的想法及情感用藝術的方式呈現,創造出屬於他們獨一無二的作品,最後結合國貿系的專業知識,設計出符合他們程度的課程,增加他們對其他國家的認識。

      服務方式

      手工藝:事先將需要用到的材料裁剪好,利用白板進行步驟教學,再和孩童同步進行製作。

      國家教學:利用圖片,和孩童以一問一答有趣的互動的方式,進行教學。

      服務成效

      . 收穫

      (1) 孩子們學會踴躍的發言,並且努力嘗試和勇於挑戰

      (2) 孩子們慢慢能夠與他人和睦相處,甚至團隊合作完成工作

      (3) 激發孩子們的潛力,表現出想像力及創造力

      . 反思

      (1) 我們學到如何有耐心、心平氣和的與孩子們相處

      (2) 了解到孩子們的情緒並不像表面所呈現的,應該更深入和細心地去陪伴了解

      (3) 從孩子們身上在反觀自己,其實我們所擁有的東西比他們更多,應懂得知足