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    98年度

    我的名字叫慈青(靜思社)

      我的名字叫慈青(靜思社)

      服務團隊介紹

       

      年度

      98-2

      團隊名稱

      我的名字叫慈青(靜思社)

      服務類別

      教育輔導

      服務單位

      桃園縣八德市茄苳國小

      服務期程

      200942 200972

      計畫動機與目標

      國小是建立品格教育的黃金時期,
      鑑於服務單位的需求和我們的想法, 我們選擇以「品格教育」為主要目標。

       

      茄苳國小每個月都有品格教育的主題,
      因此服務單位希望我們以當月的主題為主,或是配合不同的節日,
      透過生動活潑的方式,搭配創意,以及用我們的熱情,
      將學校要倡導的主題傳達給學生。

       

      我們的團員主要是以靜思社社員為主,
      靜思社為慈濟大專青年,
      慈濟青年團體有一個理念:「培養悲天憫人的胸襟」,
      所以我們付出時間、精力和真誠,
      在實際活動中體會人生的真善美與慈濟的人文精神,
      更在活動中學習如何與人相處,並且落實在日常生活之中。

       

      而我們在這次的服務學習裡,將學校的需求和靜思社的中心主旨結合。將品格教育落實於生活中,讓我們服務的對象可以建立悲天憫人的基底,在心智尚未成熟的時候,將分享愛的觀念建立,激起同理心,並建立正確的人生觀、價值觀,能夠讓這社會更加和諧,希望在這樣的服務下,能激發國小的孩子為社會付出的動機增加,讓社會更加融洽。

       

      服務是需要學習的,所以在未來的日子裡將會學習如何付出以及磨練心性,透過此服務將我們的所學以及專長發揮,讓服務能夠更加豐富、完整,在「做中學,學中覺」的情況下,能夠讓國家未來的主人翁學習到書本中所不曾闡述的道理。

      執行方式

      結合慈濟靜思人文及中原全人教育理念,利用小學早自習時間,透過大哥哥大姐姐活潑生動的呈現方式,引導小朋友了解品格的重要性,讓學習興趣增加。
      以下為實行方式:
      1.
      實習週:學習帶動技巧、互動方式
      實施日期:
      (1)3/26(
      ) 分組至班上觀摩說故事媽媽帶動技巧
      (2)4/9(
      )
      (3)4/16(
      )觀摩結束

       

      2.籌會、行前會:每次帶動課程企劃書需於課程前兩週完成,並召開籌備會議及行前會議。

       

      3.主題式帶動:配合學校當月主題、繪本及集點卡獎勵制度,讓小朋友從歡樂中學習。
      帶動日期:
      (1)4/30(
      )5/7()
      主題:相見歡
      內容:以PA團康及帶動唱,讓小朋友熟悉大哥哥大姐姐,建立愛的存款。

      (2)5/14(
      )
      主題:孝親或合作
      內容:小短劇呈現,以問答方式互動,從中讓小朋友思考爸爸媽媽的用心。

       

      (3)5/21()
      主題:尊重及欣賞
      內容:小短劇及團康,搭配靜思語,並透過學習單,讓小朋友可以了解其意義。

       

      (4)5/28()
      主題:感恩敬師
      內容:配合學校5/31敬師茶道活動,透過製作卡片帶領小朋友感念師恩,也回饋老師們一學期的辛勞。

       

      (5)6/4()
      主題:環保
      內容:以短劇分享,並以有獎問答方式讓小朋友了解環保重要性,並且學習尊重地球之母。

       

      (6)6/11()
      主題:付出
      內容:透過影片或短劇,讓小朋友了解自己也可以盡一份力量幫助別人,並且願意心懷歡喜付出(可搭配竹筒)

       

      (7)6/25()
      主題:結業
      內容:最後一次帶動,請小朋友寫下自己一學期所學的心得,並且分享給大哥哥大姐姐。

       

      4.手語歌教學:配合學校5/31敬師茶道活動,於升旗完教導小朋友手語歌曲。

       

      5.課輔:每週四下午3:30-5:00陪伴小朋友及輔導課業。

       

      6.回饋單及反思表:設計回饋單給小朋友填寫,從中檢視活動優缺點,並由組員填寫反思表,分享活動心得及可改進的地方。

       

      7.檢討會:與學校召開檢討會,隨時調整帶動內容及呈現方式,也與學校進行心得交流分享,從中成長。

      服務成果