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室內設計學系

室設系-創意溝通

    室設系-創意溝通

    室設系-創意溝通

    一、課程基本資訊

    課程名稱

    創意溝通

    開課單位

    室內設計系

    開課年級

    室設二

    修課人數

    20

    學分數

    2

    /選修

    □必修■選修

    是否辦理保險

    ■是□否

    是否配置教學助理

    ■是□否

    每學期服務次數

    32

    服務單位如何擇定

    □學生■教師□學校安排

    每次服務時數

    4

    服務時段

    □課堂 □課餘時間

    是否要求進行服務

    ■是□否(自由決定參加與否)

    是否有固定服務時間

    ■是□否

    二、課程目標

    課程學習目標旨在建立問題研究、創意思考、方案表達及設計溝通的能力,並作為方案實施執行的綜合能力檢討。本課程採服務學習教學的動機,主要是企圖透過服務學習的過程,讓學生將課堂的學習經由真實場域的探索,服務流程的經驗驗證課堂的知識,並得以在服務的經驗發現自己專業的欠缺與不足,刺激反饋學習動機與努力。

    三、課程內容

    週次

    主題

    服務學習階段

    說明

    1

    導言及課程簡介Introduction

    準備

    本課程共分四階段進行

    1週:課程簡介/服務學習的意義

    2週~10週:課程專業知識教學

    11週~16週:設計服務學習實作

    17週~18週:成果分享與發表

    2

    創意的思考 Creative Thinking

    準備

    3

    視覺式思考Picture-Based Reasoning

    準備

    4

    圖案辨識Pattern Recognition

    準備

    5

    由別人的觀點來思考Thinking From Others Point of View

    準備

    6

    光靠邏輯是不夠的It Takes More Than Logic to Be Logical

    Presentation

    準備

    7

    圖釋思考()圖釋語彙Graphic Grammar

    準備

    8

    圖釋思考(抽象化與問題解決Abstraction and Problem Solving

    準備

    9

    圖釋思考(設計與手法design method

    準備

    10

    期中考週 Midterm Exam

    省思/檢討

    11

    圖釋思考(發現與評價Discovery & Evaluation

    服務/行動

    經前10周的準備知識階段,建立基本的服務學習觀念與創意溝通基礎能力,進行問題尋找與需求調查,藉由溝通過程應用專業知識。

    11周起,研提方案與實施規劃,預計將針對服務對象空間特質先做瞭解,並以面臨的空間與需要,進行規劃提案,與實作評估。將規劃方案提送其他合作機構進行可行性與實作經費評估後,依可行方案進行實作。

     

    12

    設計溝通(口語文字表達Oral Communication

    服務/行動

    13

    設計溝通(簡報製作方法Presentation Method

    服務/行動

    14

    設計溝通(速寫與透視Sketch & Perspective

    服務/行動

    15

    設計溝通(版面設計Presentation Panel

    服務/行動

    16

    設計溝通(影片製作Video & Media

    省思/檢討

    17

    期末報告發表討論() Final Presentation

    慶賀/成果發表

    邀請受服務單位參與成果報告;並偕同本計畫課程3舉行聯合成果發表;透過不同課程組員以簡報方式進行分享,並將服務學習成果以影片建立網頁方式,發表分享。

     

    18

    期末報告發表討論() Final Presentation

    慶賀/成果發表

    一、     教學策略

    1.    服務的觀念與經驗導入—藉由學長經驗者的服務經驗分享,感動學習者的服務動力,並經由青舵獎與全人關懷獎得主的心得分享,刺激學習意願。

    2.    需求調查與溝通經驗—藉實際的環境空間研究與案主溝通,讓學生能瞭解真實創意發想與實施的過程溝通,所需要投入的努力。

    3.    方案提報與實施規劃—藉服務方案的提報溝通協調過程,建立學習者面對挫折與替代方案的折衝能力。

    五、各階段工作及各週流程

    準備

    A.   團隊分工

    1.    同學A - 領隊/企劃/聯絡人/電腦專長技術組

    2.    同學– 室設系-會議召集/資料蒐集

    3.    同學– 室設系活動紀錄/文書處理

    4.    同學D - 室設系聯絡人/行程安排

    5.    同學E - 室設系資訊記錄/影片製作

    6.    同學F - 室設系平台美化/總務管理

    7.    同學G - 室設系相片管理/器材管理

    8.    同學H - 室設系資訊管理

    9.    同學I - 室設系器材準備與購買

    10.  同學J - 室設系網路平台管理及維護

    11.  同學K - 室設系場地測量組()

    12.  同學L - 室設系網路平台管理/影片編輯組

    13.  同學M - 室設系繪圖設計組

    14.  同學N - 室設系文報圖片編輯組/場地測量組()

    15.  同學O - 室設系攝影與圖片編輯

    B.   執行方式

    1.    必須參加下列課外活動:

    甲、服務學習中心舉辦的「服務學習營」(組員均需參加)

    乙、教學服務中心舉辦的「影音教材班」(各組推派組員參加)

    2.    行前活動事項:

    甲、請各組製作「服務學習名牌」、準備「測繪儀器及繪圖工具」等(請自行購新品,並保留收據向助教請款)

    乙、請組長帶領各組至服務學習中心領取「服務學習T恤」,並將「服務學習家長同意書」、「服務學習合作契約書」及「個人保險資料」Email給助教(如範本)。

    3.    空間設計服務程序

    第一次:現場勘查(熟悉環境與人員)

    第二次:進行現場測量診斷

    第三次:與機構負責人討論環境改善計畫

    第四次:現場環境改造實作

    第五次:現場環境改造實作

    第六次:與機構負責人檢討服務缺失及滿意度

    服務

    「有藝無礙--馬賽克磁磚拼貼工作坊」

    時間:2012 / 3 / 28 ()09:00-17:00

    地點:桃園縣私立愛家發展中心(桃園縣平鎮市貿東路6612號)

    Unmeasurable Love – 有藝無礙創作聯展」

    時間:2012 / 4 / 23 ~5 / 20

    「愛畫‧愛家」─入口牆面換新裝彩繪活動

    時間:2012 / 5 / 16 ()09:00-17:00

    地點:桃園縣私立愛家發展中心(桃園縣平鎮市貿東路6612號)

    活動講師:謝森山(中源大戲院電影看板畫師)

    「愛我愛家」家園生活空間改善實作

    時間:2012/6/209:00-17:00

    學生參與總時數: 超過32小時

    反省

    1.  舉行全班同學的服務成果檢討會,針對創意提案未被接受部分,檢討原因提出改善方案。發現:服務過程的接觸,有效改變大學生的服務心態—不是來幫助而是來學習。

    2.  以網路填送的方式以及期中及期末心得報告,進行課程滿意度調查,另針對服務學習過程設計檢討與改善建議,蒐集學生學習意見。

    發現:服務時間安排需要提早規劃協調,因為除受服務場域的時間外也要考慮學生課程空檔,以免造成某些學生失去服務參與機會

    以工作策畫人員小型餐會進行流程檢討,發現:實作服務的事前技術及機具操作訓練,必須落實執行方能有效執行任務。

    慶賀

    1.    慶賀榮獲中原大學100年度「全人關懷獎」創意設計類組第二名(服務學習課程),張貼海報於室設系館與院辦公室入口,鼓勵成員

    2.    編製「愛與關懷設計服務手冊」 (編印中),紀錄成果並分享

    六、合作機構

    桃園縣私立愛家發展中心

    七、評量方式

           (1)   分組活動

    藉由本「智慧生活創新服務學習課群計畫」,將本次課程「創意溝通」,針對1.創意思考的方法、2.溝通表達的能力、3.設計文件的安排、4.設計計畫的執行等四個面向進行成效評估。課程中除將學習創意思考與發想及溝通方法與模式之基本智能外,並將設計方案之評估方法,並以自製教學媒體方式在課堂上與同學分享。因此,透過課程知識之學習,配合實際場域及真實對象之接觸,將更能發揮所學,以培養具有社會服務正確態度及良好溝通能力之人才。

           (2)   作業設計

    第一次活動:現場勘查與熟悉環境

    第二次活動:與機構負責人討論問題與需求

    第三次活動:進行現場測繪與調查

    第四次活動:與機構負責人討論初步規劃

    第五次活動:與機構負責人確認改善規劃

    第六次活動:繳交活動影片期末成果發表會

           (3)   成績考核

    本課程除一般課堂學習內容外,另將進行校外機構服務學習。

    各項成績考核說明如下:

    一、課程成績考核:期中報告30%,期末報告40%,期初心得10%,期末心得20%

    二、服務學習成績考核:10%(額外加分)

    第一次:現場環境勘查與機構負責人討論問題與需求

    第二次:討論初步規劃,進行現場測繪與調查

    第三次:空間設計實作

    第四次:空間設計實作

    第五次:繳交活動影片

    第六次:期末成果發表會

     

    八、如對上述課程有疑問者,可諮詢下列人員

    授課老師陳歷渝助理教授 03-2656221

    計畫助理賴嘉駿研究生 03-2656227

    課程助教曾濬紳研究生 03-2656227

    九、備註