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景觀學系

景觀系-環境體驗(一)

    景觀系-環境體驗(一)

    景觀系-環境體驗() 

    一、課程基本資訊

    課程名稱

    環境體驗()

    開課單位

    景觀系

    開課年級

    景觀一

    修課人數

    60

    學分數

    1

    /選修

    ▓必修  □選修

    是否辦理保險

    ▓是    □否

    是否配置教學助理

    ▓是    □否

    每學期服務次數

    1

    服務單位如何擇定

    □學生▓教師□學校安排

    每次服務時數

    11

    服務時段

    ▓課堂  □課餘時間

    是否要求進行服務

    ▓是 □否(自由決定參加與否)

    是否有固定服務時間

    □是    ▓否

    二、課程目標

    設計學習的第一步驟就是對環境的感知能力,因此環境體驗課程目標就在:
    一、開放自我感官的認知,提升感官的敏感度。
    二、透過感官認知環境,內化經驗形成感官尺度。
    三、創造環境感知媒介,交互運用不同感官機能體驗相同環境向度。
    四、練習綜合呈現感官我感知環境,並運用知性方式表達環境狀態。
    五、練習常用測度工具,與表達理性環境數值。
    六、環境資訊取得方法與練習。

     

    三、課程內容

    09/16 Visual notes

    09/23 桃園觀音埤塘

    09/30 人體尺度

    10/07 北觀處麟山鼻

    10/14 北觀處麟山鼻成果報告

    10/21測量

    10/28 服務學習:新北市金山區兩湖村

    11/04服務學習工作坊成果報告與展覽

    11/11 空間尺度

    11/18 原生文化學習

    11/25 原生文化學習成果報告

    12/02 都市景觀觀察記錄

    12/09 基地調查與分析

    12/16 鹿港

    12/23 鹿港學習成果報告

    12/30 寶藏巖+台大舟山路

    01/06 寶藏巖+台大舟山路學習成果報告

    01/13 期末工作坊

    四、教學策略

    本課程跳脫傳統課堂授課方式,走出教室結合公共服務與實地教學,強調學生實作學習之重要性。課程安排連結外部師資與社區,以提升學生學習動機及學習經驗,並促進知識整合、問題解決及行動學習的能力,真正達到學以致用。

     

    五、各階段工作及各週流程

    準備

    9/16-10/21

    於課程開始前多次訪視受服務組織,共同設計實做計畫,內容考量教學方式、對象需求與學生能力。

    服務

    10/28

    課程包含不同程度的實做內容以考量學生不同程度能力,學生以團隊合作方式進行,由老師引導學生施作,以確保學生安全。

    反省

    11/4

    課程開始前研讀服務對象相關報告、課程進行中撰寫服務日誌、課程結束後實施分組討論與口頭報告。藉由反思來檢視服務內容、學習意義與未來應用。

    慶賀

    11/41/13

    邀請受服務機構對象一同參與工作坊成果報告與展覽,分享彼此的學習與成長。

    六、合作機構

    社團法人台灣千里步道協會

    七、評量方式

    平時作業50%

    期中報告20%

    期末報告20%

    出席率10%

    八、如對上述課程有疑問者,可諮詢下列人員

    周融駿老師、吳振廷老師

    九、備註