項目

說明

『國際行銷管理』 課程結合服務學習

1. 內容 規 劃 之 完整性

Ÿ配合課程目標及服務學習政策，辦 理並規劃具服務學習內涵課程，發 展具有特色的服務學習課程。

Ÿ 國際行銷管理的理論:分析、規劃、執

 行、控制來達成所設定的服務目標， 更有效落實服務機構之需求。

Ÿ培養團隊 創意思考之邏輯，開創有別

 於傳統思維的分析與解決方式。

Ÿ深化服務學習的精神與價值。

Ÿ國際行銷管理與服務學習結合，透過

本課程可提升自我反思能力。

Ÿ利用 「國際行銷」之管理課程，有系

 統地學習知識，並教授專業管理的有 效策略工具。

Ÿ藉由 i-learning 網路學園平台，強化與 學生的學習互動性，建立更完善的教 學方式。

Ÿ期末成果發表會， 分享服務學習的成

 果，與他組交流，更深化服務學習的 精神與價值。

Ÿ內容具體，可提供學生多元學習。

Ÿ由 淺入深的教學方式，有趣且多元的

課程安排，刺激學生發揮無限想像力。

Ÿ從實踐服務學習過程中，體驗生活 意義及價值。

Ÿ 與服務機構接洽，傾聽訴求後，分析

 服務對象的問題，提升學生解決問題 的能力，體驗生活，肯定自我價值。

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說明

『國際行銷管理』課程結合服務學習

2. 目標 達成度

及計畫 效益

Ÿ確實執行服務學習目標內容，評量 分析服務學習成果。

Ÿ安排兩次 Group Meeting，將討論進度

 完整的在會議記錄呈現，更有效率的 執行服務目標。

Ÿ落實服務學習的成效及持續發展 的可擴散性。

Ÿ發揚服務學習之精神，落實生活應用， 服務學習不僅課程所需，將 參與公益

 的愛心持續，永續關懷社會議題。

3. 創新 及資源 整合

Ÿ創新性作為，有助於服務學習之推 動與改造

Ÿ實際 走訪服務機構，並針對服務機構

 的需求，提供不同的服務，與傳統的 管理課程不同，創新性的課程內容有 助於服務學習之推廣。

Ÿ歷程完善，合作機制充足，落實多 元互惠之精神

Ÿ多次與服務單位洽談，經由服務學習 課程累積實務經驗，落實合作互惠的 公益情懷。

Ÿ有效整合相關服務學習專業與資 源，讓學生透過服務中學習。

Ÿ服務學習乃由國際行銷管理理論支

持，「從做中學」(Learning by doing)

 理念，結合「經驗理論」(Theory of  Experience)的學習模式。

Ÿ成果報告書撰寫詳實，歷程完善， 提供其他課程之典範學習。

Ÿ期末成果分享會，除了每組交換其服 務學習心得外，同時幫助學生回顧本 課程之學習要點。