一、課程基本資訊

課程名稱

最佳化機械設計

開課單位

機械工程學系

開課年級

三、四、碩

修課人數

60

學分數

3

必/選修

□必修  ■選修

是否辦理保險

□是    ■否

是否配置教學助理

■是    □否

每學期服務次數

至少30次以上（服務性質多元，不易量化）

服務單位如何擇定

■學生■教師□學校安排

每次服務時數

服務時段

□課堂  □課餘時間

是否要求進行服務

■是 □否(自由決定參加與否)

是否有固定服務時間

□是    ■否

二、課程目標

    本課程設定為服務學習類課程，其有三大階段性目標：學習：以數學、科學及工程的角度，學習最佳化之相關知識。解決問題：發掘社會及全球最佳化設計的關鍵問題，進行必要的分析，設計最佳化模型，解決問題並找到最佳解。實踐：以工程的角度理解社會責任，透過服務達到深刻的學習效果，實踐永續能源系統的設計與最佳化。上述第三目標將與非營利社會環境保護團體合作。透過合作的環境保護團體，目標將本課程的專業知識，對平均每週50到100位一般台灣民眾完成宣導。受服務對象將與合作團隊協商，學生依據課程規範進行配合。最終目標盼能達到宣導人數500人次。

三、課程內容

   『最佳化機械設計』課程以綠能設計為基礎，透過最佳化設計的概念、及節能減碳的實踐，達到服務學習的精神。本課程有約60人選修，共分成6組，每組約10人，分別進行不同類型的節能減碳服務。各組的活動項目大致能分為六大類型：減少使用電梯、資源回收做環保、降低汽機車使用量、宣導使用環保餐具、運動減碳做環保、吃素環保救地球。

四、教學策略

    在跨領域最佳化(Multidisciplinary Design Optimization)的理論中，早已說明了系統分化(Decomposition)與子系統協調(Coordination)的概念，所以在學期的一開始，我使用設計好的投影片來吸引學生的注意，並傳授分工合作的觀念。

五、各階段工作及各週流程

準備

第1~4週

以工程學的角度來準備永續能源知識的宣導，實際宣導方式將與合作團體做協調。目前計畫中的準備工作包含了

(a)製作永續能源系統設計的宣導海報

(b)聯絡服務對象

(c)環境保護宣導活動的規劃等數項活動。

服務

第5~10週

依據準備工作，利用課堂以外的時間，配合合作團體與服務對象，實地進行永續能源系統最佳設計的知識宣導。更進一步的服務項目包含實踐永續能源的利用。

反省

第11~14週

每個活動都有其進步空間，最有效的進步方式就是服務之後進行反省思考的動作。學生們透過互相討論活動過程中遇到的困難，找出準備及服務工作中的缺失，吸取教訓，盼能更順利完成下一次的服務工作。

慶賀

第15~16週

本課程的合作團體已利用網路的方式，進行保護環境的宣傳；此外，不少媒體也曾經報導此團體對於台灣環境的關懷與影響。學生們會配合其慶賀發表的活動。

六、合作機構

木匠的家關懷協會(http://www.facebook.com/theCarpentersCoffeeBar)

七、評量方式

服務方面(30%) – 準備構思5%，服務行動10%，反省檢討10%，慶賀發表5%
課程方面(70%) – 作業評量20%，期中考20%，期末考30%

八、如對上述課程有疑問者，可諮詢下列人員

林柏廷 0983-033-147

九、備註