課程名稱

數位空間理論

課程代碼

ID531t

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

黃慶輝

開課系級

室設碩專二

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 □資訊科技 ■創意設計 ■社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

授課教師從108-1學期開始至112-1學期，與桃園市中壢區新興里的徐前里長合作，為社區居民實作了提升交流互動的室內場所一處（108-1）、推廣跨文化互動的美食攤車兩部（108-2）、移動式座椅、多功能休閒平台、垃圾回收設施（109-1）、多功能休閒平台垂直構件3座以及座椅兩組（109-2、110-1）等。徐前里長目前成立以服務社區長者為目標的「桃園市大桃園鄰舍關懷發展協會」，擔任理事長，本課程將與該協會合作，實作符合社區長者需求的生活道具。

3

計畫目標

本課程的教學目標為提升學生之專業實踐能力與關懷弱勢族群的同理心。本課程將與中壢區的「桃園市大桃園鄰舍關懷發展協會」，改善社區長者使用的公共空間或公共設施，包括休閒空間、聚會空間與街道家具等，以及室內空間，包括室內裝修與各式家具。藉由學生與社區居民的跨領域溝通，理解設計上的實際需求，進行真實的規劃設計。再透過邀請執業室內設計師，以及經驗豐富的施工專家到場指導，選課學生「實作」設計內容，從規劃與設計階段，到現場測繪、繪製施工圖、選購材料、整體施工過程以及使用後評估等。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：桃園市大桃園鄰舍關懷發展協會

 服務對象：社區長者，服務人數：30人（非修課人數）

5

課程目標

1.校外服務：由合作機構的理事長與長者帶領同學參訪社區，理解社區的環境特質、弱勢族群以及日常生活。進而調查社區居民對於設計的想法，作為設計創意的依據。

2.分組教學：將選課學生劃分成兩個小組，每一組都要依據現場的調查結果，在課堂上提出設計方案，共同討論設計想法的可行性。最後再前往社區，與理事長和長者確認實作的方案，實作的地點、物件、內容、材料與數量等。

3.業師教學：本課程將邀請實務經驗豐富的校外業師進行教學活動，包括擁有專業證照的室內設計師與木工，指導學生如何落實設計構想、繪製施工圖以及材料組構的原則等，提升學生的實務經驗。

4.動手實作：同學體驗施工過程，使用各種施工的工具與設備，親自動手「實作」，實踐自己的設計創意，排除天馬行空的想像，或空手說設計的狀態，進入真實的「設計服務」模式。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：54時

學生實際服務時數：18時

學生團隊數：共 2 組；共 12 人

接受服務總人次：30*2(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

學生會接觸到合作機構的真實設計需求，再提出可行的設計創意。經由動手實作設計，學生能夠更加理解設計與施工之間的重要關聯性。

9

受服務對象之預期獲益

藉由學生的設計專業服務，社區長者能夠在具有優良品質的休閒設施進行休憩與生活，進而聚集在一起互動，聊天話家常，提升生活的品質。

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

田野調查10%、規劃設計20%、服務實作評分佔60％及出席率10%。

11

課程網站

數位空間理論i-learning；FB：112-2數位空間理論服務學習