課程名稱

空間活化與再造

課程代碼

ID558R

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

朱禹潔

開課系級

室設碩一

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 ￭資訊科技 ￭創意設計 □社區營造 □行銷推廣

￭社會服務 □國際關懷 ￭文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

老建築因其具有美學、歷史、科學以及社會價值等，所以值得保護，若能快速、明確地找出損壞問題位置進行處理，可使其保存更加長久。目前以熱影像拍攝技術，運用於文化資產的研究，可視為一種無損檢測，在不破壞任何材料的先決條件下，判斷是否有無缺陷隱藏在內部，相當適合損壞位置的判斷依據，可針對缺損、劣化、水分等進行處理。

本課程與電子工程學系跨領域合作，透過本門課帶領學生透過熱影像儀進行基礎檢測，協助中壢地區木構造文化資產構件損壞判斷，以熱影像，進一步結合人工智慧辨識技術，使文化資產日常管理維護單位能夠有效地針對損壞構件進行處理，減少損壞時間過長以致修繕成本過高的問題。同時，藉由跨領域的合作，讓修課學生了解文化資產本身具備之公益性，以及檢測服務回饋社會的意義。

3

計畫目標

1.          了解老舊空間基礎觀念與相關法令

2.          探究老舊空間之設計與施工

3.          老舊空間與文化資產的公益性認識

4.          人工智慧的應用理解

5.          人工智慧損壞判斷實例操作

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：中壢國小日式宿舍、中壢新街國小日式宿舍、中壢中平路縣府日式宿舍、中壢警察局日式宿舍群

 服務對象：　桃園市中壢區日治時期宿舍類文化資產，共4處　，服務人數： 90 人（非修課人數）

5

課程目標

「空間活化與再造」這門課是針對國內老舊建築物進行探討，並且由近年國內外趨勢，傳遞空間活化與再造的基礎觀念，進一步從設計層面，分析國內外個案，探討設計對策與手法，並帶領學生實地勘查國內成功案例，從最初的設計規劃，至後續經營管理以及日常維護，了解空間活化與再造的流程與價值。藉由該門課帶領修課學生了解最新空間活化與再造的趨勢，結合儀器操作以及人工智慧，協助文化資產日常管理維護單位快速、有效地進行日常檢測，針對構件損壞快速處理，減少日常管理維護的支出。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　54   時

學生實際服務時數：18 時

學生團隊數：共_3_組；共_ 6__人

接受服務總人次：_30*3_(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

藉由跨領域的合作，讓修課學生了解人工智慧於空間領域的專業應用，並且藉由檢測服務了解專業儀器的操作與運用。

9

受服務對象之預期獲益

中壢地區4處木構造文化資產管理維護單位，能夠預先了解現況損壞，提供遊客安全，以及維護文化資產價值，減少未來修繕負擔。

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

服務學習 30%

出席率30%

成果報告40%

11

課程網站

http://i-learning.cycu.edu.tw/

12

注意事項

一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。

三、課程申請流程：

【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會

【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會（系課程委員會可由一位委員代表簽名即可）

四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。

五、同一學期申請多門服務學習課程，每門課程均可獲1.5倍鐘點費獎勵；但在固定經費下，為提供更多師長參與機會，每位教師每學期以補助一門課程最高3萬元業務費為原則（可同時申請多門課程，在通過後，敬請指定一門補助課程名稱）。

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會

僅課程首次申請需簽章