106學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

面對緬 心甸心

參賽類別

■ 國際關懷　□教育輔導　□創意設計 □社區服務 □科技環境

服務對象

黑猛龍中學、果民中學、傈僳孤兒院

服務時數

共   560 小時

（團隊人數x每人服務時數）

服務期程

2017年6月28日至2017年7月25日

受服務人數

約   149   人

服務動機

    在緬北的「臘戍」有一群講著與我們相同語言的華人。但因為軍政府過去長達五十年封閉的高壓統治，缺少外界資訊、文化交流的情況下，人民思想較封閉，雖然近期緬甸改革開放，但緬甸教育還停留在早期臺灣填鴨式教育，學童對於學習的意願並不高，以及缺乏互動及思考的課程，讓學童缺乏獨立思考的能力。

服務簡述

    為了朝向在華校「成立英文服務社團」的目標邁進，希望將短短28天的服務旅程能藉由社團模式，服務內容為攜手英文培育營，透過帶領華校學生一同籌辦營隊，藉此先增加華校學生的組織規劃及獨立思考的能力，以利後續社團運作。

　　桃園龍岡與緬甸臘戍皆有許多自國共內戰撤退到兩地的孤軍後裔，彼此相隔兩千多公里有著相同血緣背景卻互不相識，希望透過舉辦「千里書信傳情」交筆友的活動，希望能連結雙方，加強華僑對台認同感。

服務方式

攜手英文培育營

為了在華校成立社團並能自主運作，我們透過攜手英文培育營，訓練華校學生擁有自主籌畫與組織活動的能力，首先讓華校學生體驗營隊進行模式，再經由活動組織課程、場地勘查、與英文大地關卡討論等，以引導方式讓學生規劃自己的營隊活動，再將籌辦好的營隊帶至國小及傈僳孤兒院，讓更多小朋友能獲得學習機會。

建立華校社團資料蒐集

我們希望華校學生在攜手英文培育營培訓的能力，能在未來透過穩定的社團活動不斷成長。甚至透過社團招生制度，吸引更多華校學生加入組織活動的行列，共同設計不同營隊。為使在華校成立的社團能永續經營，今年透過與華校校長進行訪談及向華校學生以問卷訪問的方式，蒐集成立華校社團所需的相關資料在地融合，「千里書信傳情」臺、緬學童互相交流

桃園龍岡與緬甸臘戍兩地有許多自國共內戰撤退的孤軍後裔，有著相同血緣背景卻互不相識，緬甸隊這次舉辦「千里書信傳情」的活動，讓華校學生利用書信介紹自己的家鄉及生活方式，再透過回台舉辦分享會的方式，不僅讓桃園龍岡忠貞國小小朋友回覆信件，也了解臘戍孤軍後裔歷史背景。

回國分享

海外志工的服務內容並不是隨著旅程的結束而終止，我們藉由許許多多的成果發表及分享會，期望將本次海外志工的見聞、熱情與精神及緬甸的需要分享給更多校內外師生及社會大眾，努力將愛與學習的力量在國內繼續延伸推廣。

服務成效

質化分析：華校學生提升自信，勇於做出嘗試與改變，並從遊戲中學習英文，啟發英文興趣，且華校校長認同服務理念，期盼更多合作，社團成立想法與校方「全人教育」理念契合，共同規劃社團未來藍圖。

量化分析：兩間華校共37位學生培養組織、統籌活動能力並成功激發英語學習動機，並且將所學分享給國小及孤兒院讓75位小朋友，華校學生皆提升英語學習興趣，且八成同學表示透過籌辦營隊關卡，提升組織、規劃能力，甚至表示對於投入服務行列有很大的意願。