線上華語文數位學伴服務學習

課程名稱

線上華語文數位學伴服務學習

課程代碼

 

學分數

3

教師授課鐘點數

 

授課教師

連育仁

開課系級

應華四

必/選修

選修

1

服務類別

(可複選)

■教育輔導 ■資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 ■國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

    2006年,美國將華語納入大學先修課程,2012年超過一萬名中學生報考,目前全美共有超過600所大學開設專業華語課程、二千多所中學將華語列為選修(陳建瑋,2014) 。由此可見華語在美國受重視的程度,也能從中明白美國對於華語的需求日漸成長。美國為線上教學相對成熟市場,網路速度穩定,學生皆為華語班或華語學校學生,高中以下學生華語學習目標為AP考試,大學以上學生以就業或華語專業發展為目標,教學導引語皆為英文,對初接觸教學之職前華語教師是較穩定的教學對象。因此,本課程欲由本系大三及大四同學參與,以線上服務學習及數位學伴方式,一面培養教學能力,一面以遠距教學方式,服務海外中文學校的學習者,讓其透過網路延伸華語文學習場域。

 

    對於參與本服務學習課程的學生而言,線上家教、線上教學實習或數位學伴之同步教學活動的經營與實施,能增加其外語能力、結識外國朋友、累積教學經驗、打破時空限制並增進華語教學能力(連育仁、羅亭雅,2014),本課程運用Google hangouts、Google meet與Zoom等平台進行服務學習,並透過教學資料的收集來評估服務學習資源的適用性,為學生奠定線上教學之基礎,對應華系在學生有相當直接的助益。

3

計畫目標

1.      培養職前華語教師線上華語教學能力

2.      發展「職前華語教師線上華語教學能力」評量標準

3.      評估並分析三個教學平台的適用性

4.      服務海外中文學校中文學習者

5.      發展線上華語教學教材

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱:全美中文學校聯合總會及海外非營利中文學校

 服務對象: 中文學校學生 ,服務人數:   100 人(非修課人數)

5

課程目標

1.      培養應華系學生運用線上平台教學能力

2.      建立數位服務學習的操作環境

3.      提升中文學校學習者對華語學習的動機與興趣

4.      提供全華語中文學伴

5.      培育大學生服務學習的心態

6

服務方案實做形式與內容

(請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

週次

服務學習階段

說              明

1

準備

課程介紹

2

準備

線上平台介紹

3

服務/行動

課程設計

4

服務/行動

外籍生配對並認識對方

5

服務/行動

一對一線上華語教學

6

服務/行動

一對一線上華語教學

7

反思/檢討

平台使用心得分享

8

服務/行動

一對一線上華語教學

9

服務/行動

一對一線上華語教學

10

服務/行動

服務內容檢討與反思

11

服務/行動

一對一線上華語教學

12

反思/檢討

一對一線上華語教學

13

服務/行動

學生回饋與課程調整

14

服務/行動

一對一線上華語教學

15

服務/行動

一對一線上華語教學

16

服務/行動

一對一線上華語教學

17

反思/檢討

平台使用心得分享、服務內容檢討與反思

18

慶賀/成果發表

各組發表使用三個不同平台後的比較、想法與建議之報告

學期總檢討與反思

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數:  54    

學生實際服務時數:  30   

學生團隊數:共   3    組;共  30   

接受服務總人次:  30*10  (受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

1.      增進學生華語線上教學之能力並增加線上教學相關產業就業機會。

2.      規劃華語線上家教平台,提供學生在未來擔任線上華語教學時,能與學習者有更多媒合的機會。

3.      發展華語教師線上教學能力量表供師資培訓單位及業界參考。

4.      發展華語線上教材雲端資料庫,供有意從事線上華語教學之學生參與創造、交換、使用線上教學用教材。

9

受服務對象之預期獲益

1.      提升學習者的學習動機,進而提升華語能力。

2.      完成華語線上教材雲端資源庫資料表、資料庫及平台系統規畫供學習者使用。

3.      使學習者能更直接地與母語者互動。

10

評分標準

(請納入服務方案考評方式)

1.      出勤狀況20%

2.      反思日誌25%

3.      課堂反思之回饋分享25%

4.      期末報告30%

(報告及反思分享方向:1.檢視受服務對象的學習成效及教材之適當性 2.自我反思過程中自我學習及成長的部分,期末報告需繳交紙本。)

11

課程網站

i-learning中原網路學園

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