課程名稱 | 室內裝飾專題) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | ID200D | 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 洪逸安 | 開課系級 | 室設二 | 必/選修 | 選 | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 服務對應聯合國永續發展目標(SDGs) (可複選) | □1:消除貧窮 □2:終結飢餓 □3:良好健康與福祉 ■4:優質教育 ■5:性別平等 □6:淨水及衛生 □7:可負擔的永續能源 □8:就業與經濟成長 □9:永續工業與基礎建設 □10:減少不平等 ■11:永續城鄉 □12:責任消費及生產 □13:氣候行動 □14:永續海洋與保育 □15:陸域生態 □16:和平、正義及健全制度 □17:永續發展夥伴關係 (SDGs內容請參考行政院永續發展委員會網站：https://goo.gl/J8nwqq) | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 桃園先民為發展農田水利而開鑿出之灌溉調節設施，桃園台地上星羅密布之數千口埤塘形成亟具特色的景觀，亦使桃園有「千塘之鄉」之美名。除水利灌溉功能外，埤塘更具備反映社會變遷人地關係的文化歷史意涵，以及景觀、休閒遊憩、生態、教育及防災滯洪等面向之功能。桃園綿密分佈的埤塘及水圳，數量之多、密度之高，是世界上其它地區少有之景觀。此一埤圳網絡系統與桃園臺地特殊的地質、地形息息相關，是整合水庫、河川、埤塘與水圳所建構而成的人文自然地景，不僅具有百年的歷史，也建構出桃園臺地特殊的自然生態體系與聚落生活文化。 透過對埤塘的生態關懷及藝術呈現提醒生活居民們更重視其價值，並延伸至大眾更加理解其埤塘其功能及價值。埤塘有助於減輕受地形陡峭，河川流域短而蓄水不易，在每年豪雨來襲時，對低窪地區造成氾濫的影響，亦可補充乾旱期的農業與民生用水。 埤塘除了這些對人類有利益的「功能」之外，其實更具有生物性、水文性、遊憩性、杜會性及教育性等積極面向的功能。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 計畫計畫目標 | 設計1.教育課程及工作坊，讓居民及學生了解水資源管理及埤塘的多重功能。 鼓勵2.社區居民參與埤塘的保護與維護，增強社區凝聚力。 3.提升學生的自我成長，在反思及成果展階段充分表現他們所學。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 埤塘生態公園 | |||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：玩逗樹咖啡中原店及社區民眾，服務人數：2*20人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 課程目標 | 1. 環境關懷服務的觀念導入— 藉由環境生態的關懷，感動學習者的服務動力，激勵學習意願。 2. 環境生態的關切啟發— 藉實際的環境生態研究與探勘了解，讓學生能瞭解真實創意發想投入的其努力。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 36 時 學生實際服務時數： 126 時 | |||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共____4____組；共____30_____人 接受服務總人次：___2*20=40___(受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 預期學生專業成長描述 | 學習重點： 1.透過課程，學習服務學習概況，包括定義、理念、實作、流程及服務知能培訓。 重要性： 1. 幫助學生深入了解周圍的世界，發展自信、社會責任和政治道德意識。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 受服務對象之預期獲益 | 執行計畫的過程與結果之預期獲益： 1.透過與青年學子的接觸及互動，提升其生態公園的知名度及普及性。 2.展現出服務對象之優質形象，推廣人的休息站、生態的休息站。 3.推廣服務對象的資源永續、環境永續…等等。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 平時表現10%、平時作業30%、期中作業20%、期末作業25%及 服務學習(工作坊參與及成果發表) 15% 共100% | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 課程網站 | 課程網站i-learning 2.0 | |||||||||||||||||||||||||||||||
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