教學實習—國文

課程名稱

教學實習—國文

課程代碼

ED076A

學分數

教師授課鐘點數

授課教師

鍾啟暘

開課系級

師培中心

必/選修

選修

服務類別

▓教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

計畫緣由

本校中等教育學程學生於2011年7月前往大坡國中執行教育部史懷哲服務計畫，在帶隊老師與該校校長洽談過程中，了解該校因地處偏遠，正式教師流動率高，學生所受教育刺激較少，希望本校學生能持續前往該校進行服務學習活動，使該校學生能接受較為長期的服務。基此，此次申請服務學習課程時，考慮以中等學程修習教育實習，且即將到實習學校進行半年教育實習的學生為對象，提早讓其進入教育現場，熟習學校環境，並同時參與史懷哲服務計畫，達到服務學習的目的。因此本服務學習課程規劃在學期中先進行教學設計研討，再於暑假期間進行12小時的服務學習活動。

計畫目標

1.加強與偏遠或弱勢地區國中的合作關係，關懷偏遠或弱勢學校的國文

學習。

2.學程學生能接觸國中低成就學生的國文學習困難，並經由實作過程強

化教學的專業能力。

3.提升學程學生將理論與實務結合的能力。

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：　桃園市立大坡國民中學　　　　

服務對象：　國中學生　，服務人數：　 30　　人（非修課人數）

課程目標

提供國文領域中等教育學程學生教學實習的經驗，主要為統整學生過去在教育學程中各種課程的學習，並有機會落實於學校的教學，包括教學專業知能的實踐與服務熱忱的培養。

服務方案實做形式與內容

一、準備

1、服務學習增能研習（6小時）。

2、拜訪實習學校並安排暑假服務學習活動。

3、設計教學課程並進行研討。

二、服務

1、於暑假期間（7月初開始的三週，至偏遠或弱勢學校進行至少

12小時的服務活動）。

2、若全程參與為期三週（120小時）的服務活動，則提報教育部頒

授史懷哲服務證書。

三、反思

針對服務活動進行檢討與分享，並提出具體的改進計畫。

四、慶賀

以分享討論及頒獎方式慶賀活動的完成，本校指導教授、參與服務學生、偏遠或弱勢地區國中師長、家長、學生等進行綜合座談，同時頒發服務證明、獎勵、感謝狀等，分享彼此的學習與成長。

五、上課進度

週次	課程內容
一	課程介紹
二	服務學習增能研習（一）：專題演講1
三	服務學習增能研習（二）：專題演講2
四	服務學習增能研習（三）：專題演講3
五	校外教學參觀1
六	校外教學參觀2
七	校外學習週（停課）
八	實習學校拜訪與座談
九	學校現場觀摩實習（一）
十	學校現場觀摩實習（二）
十一	學校現場觀摩實習（三）
十二	學校現場觀摩實習（四）：實習座談與檢討
十三	學校現場觀摩實習（五）
十四	學校現場觀摩實習（六）
十五	學校現場觀摩實習（七）
十六	服務學習課程設計與檢討（一）
十七	服務學習課程設計與檢討（二）
十八	服務學習課程設計與檢討（三）
十九	繳交期末報告

服務學習

總時數

課程總時數：　　　36 　　時

學生實際服務時數：　　12　時

註：學生需參與104學年度暑期史懷哲服務學習計畫12小時(含以上)

學生團隊數：共____1___組；共______5_____人

接受服務總人次：___90___(服務人數*次數)

預期學生專業成長描述

1、接觸與了解偏遠或弱勢地區國中低成就學生的國文學習困難。

2、能設計有效的國文創意教學活動以增加學生學習國文的動機。

受服務對象之預期獲益

1、偏遠或弱勢地區國中低成就學生能對國文有正向積極的學習態度。

2、藉由本校學生的教學提升該校學生的國文學習成就。

評分標準

1、服務學習40%（含教學計畫30%、實際參與10%）

2、學校現場觀摩實習60%（教學檔案30%、實習表現30%）