課程名稱 | 服務學習 | ||||||||||||||||||||
課程代碼 |
| 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 2 | ||||||||||||||||
授課教師 | 李俊耀 | 開課系級 | 校通識 | 必/選修 | 選修 | ||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣 □社會服務 ■國際關懷 ■文化典藏 ■環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 中原大學稟持「全人教育」理念，藉由「服務學習」教學形式，結合專業、服務與學習，讓師生以行動具體實踐「全人教育、生命關懷」。透過不同的生命體驗來發揮其課程所學，培養學生具有批判性與建設性的應變能力，深化其文化素養、增進其道德倫理的認知。讓學生在大學教育的學習過程中，具備與未來世界相聯結的能力。 | |||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 一、建立學生以專業來關懷社會、協助弱勢的行為態度。 二、培養學生面對問題、解決問題、專業應用的能力。 三、為國家社會培養具備關懷情操之大專青年，以行動來實踐全人教育之目標。 | |||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：(1)新住民萌芽協會、 (2)馬祖大浦Plus、(3)馬祖高中 | |||||||||||||||||||
服務對象：新住民孩童、高中生、馬祖東莒居民，服務人數： 人100-150（非修課人數） | |||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 一、建立學生以專業來關懷社會、協助弱勢的行為態度。 二、培養學生面對問題、解決問題、專業應用的能力。 三、為國家社會培養具備關懷情操之大專青年，以行動來實踐全人教育之目標。 | |||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：36時 學生實際服務時數：20時 | |||||||||||||||||||
學生團隊數：共_4__組；共__20___人 接受服務總人次：___160______(受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 藉由將專業與服務結合的過程，讓學生應用學校中所學的知識與技能，服務於鄰近的社區或公益組織．透過服務方案的規劃與服務單位的討論合作，及結構化的反思過程，有效執行於服務的過程中，無論是教育輔導、資訊科技、創意設計、法律服務或是社區營造類，均能讓所學專業更能應用於生活周遭需要幫助的人、事、物。 | |||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 一、協助服務對象進行各項教育活動之輔導，藉以提高學習之效益。 二、運用數位科技能力協助服務對象學習、應用電腦，以提升 服務對象經濟技能，藉以縮短數位落差之目的。 三、運用專業與創意，協助服務對象行銷推廣其形象及產品， 以增加辨視度及募集更多資金。 四、協助服務對象社區發展、文化保存、導覽及促進觀光產業，以增加曝光率，提升知名度。 | |||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 培訓課程出席率20% (志工基礎/特殊訓練16%、討論分享會4%) 校外服務學習實作出席率20% 期中服務分享20%(服務簡介報告) 期末成果發表20%(服務學習成果分享) 期末心得報告20% | |||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | 服務學習中心 http://sl.cycu.edu.tw/ 服務學習中心臉書專頁 https://www.facebook.com/CYCUSL/ | |||||||||||||||||||
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