課程名稱

休閒遊憩與創意行銷

課程代碼

MI310G

學分數

3

教師授課鐘點數

2

授課教師

廖秀莉

開課系級

資管三甲

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 R資訊科技 R創意設計 □社區營造 R行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 R文化典藏 R環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

台灣許多偏遠地區或原住民部落保有自然景觀與豐富的文化，大多存在著數位落差，缺乏人力與知識e化，透過教學中融入服務學習專案的進行，讓學生得以將課堂所學有實作的機會，幫助偏遠或弱勢居民。

3

計畫目標

1. 認識觀光休閒產業

2. 設計服務學習行銷活動

3. 撰寫服務學習活動行銷企畫書

4. 與團隊成員協同溝通完成服務學習活動

5. 整理成果撰寫結案報告

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：

1.部落休閒農場與民宿行銷

（布農部落農場、巴棍民宿、尤外山莊、巴斯瓜藍民宿、浮雲杉林民宿、馬雅竹軒民宿、白蘭山莊、望月小築、阿秋露營地、尤瑪山莊等）

2.部落農產品與觀光推廣

（光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落、白蘭部落、布農部落等）

3.地方政府觀光活動行銷

（石碇鄉公所、太麻里鄉公所、復興鄉公所等）

服務對象：NPO與弱勢團體，服務人數：　500　人（非修課人數）

5

課程目標

1.  深入瞭解休閒遊憩產業與個案

2.  學習網路行銷理論

3.  培養學生尋找資料、分析個案、撰寫企畫書之基本能力

4.  增強學生網路行銷實作能力

5.  訓練學生成果報告的能力

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　　54  　　時

學生實際服務時數：　18　  時

學生團隊數：共___10____組；共____50-60____人

接受服務總人次：__1000__(服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

學生從服務場域的資料收集，進行SWOT分析，規劃服務學習行銷活動、

服務場域的行銷企畫書撰寫、團隊組織的溝通領導、服務活動的資源協調、進行服務學習活動的控制與服務學習行銷成果呈現等方面，都能透過服務學習而得到實作的訓練。

9

受服務對象之預期獲益

偏遠山區民宿與農場遊客增加帶來商機

部落居民與農民農產品知名度提高

部落居民與農民農產品銷售量增加

偏遠地區民眾資訊能力增強

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

文件、簡報成績

活動參與成績

組員互評成績