現代的生活水準及物質水平雖然不斷提升,但窮人與富人所佔的比例卻是愈來愈多,城鄉差距也不斷的擴大,即所謂的M型社會。雖然在報章媒體的報導之下,有許多不為人知的貧困家庭與資源缺乏地區受到各界善心人士的關懷與捐助,企業財團也紛紛出資幫忙亦或是提供就業機會給予這類家庭,但是多半的協助仍舊是屬於短暫性的幫助,雖提供了就業機會但也相對的犧牲與家人團聚的時間,換得再多的金錢也無法彌補家庭教育的疏失,而原住民與偏遠地區的孩童們多半生活在單親或隔代教養的家庭中,有些因為父母在外工作而無法教導,也讓最基礎的家庭教育責任轉移至學校教育或是教會教育。 這些孩童們的生活時間多半在學校和教會,透過學校教育和教會教育奠定孩童的基本人格發展,為了彌補偏遠地區的資源不足、資訊貧乏,本活動團隊將打造一個希望教室,藉由閱讀書籍與資訊課後輔導,讓原住民的孩童也同樣能得到相同的教育機會,同時將品格與資訊透過行動數位品格普及化與生活化帶至偏遠地區。 將品格教育落實,首先要讓原住民孩童對閱讀書籍產生興趣,本團隊利用圖書室的方式,在希望教室中擺放多元化的書籍,並加上電腦資訊設備,幫助孩童吸收多元化的知識,透過書籍及電腦的運用學習品格,進而彌補原住民孩童資源不足與家庭教育缺失。 |