分科教材教法

1021 學年度教育學程－中分科教材教法課程計畫

課程代碼

ED075C

授課教師

袁媛

課程名稱

分科教材教法

開課班級

教育學程－中

學分

必／選修別

教必

全/半學年

半學年

選課備註

中等１8屆登記數學者必修，須先修教學原理

授課性質

學程

授課語言

中文

人數上限

開課時數

上課地點/時間

教室

學前科目或能力需求

教學原理

教學助理(TA)

無

辦公室時間

星期二 9:00~11:00 星期四 9:00~11:00

課程網址

i-learning教學平台

電子郵件信箱

yuan@cycu.edu.tw

學系核心課程能力指標

1.創造/問題解決

2.專業知識（理論與實務）

3.統整/反思能力

4.溝通/合作能力

課程教學目標

本課程為中等教育程的必修課程，主要目的在探討中學數學的教材教法。修習此課程，學生將實際至學校現場參觀教學、將課程設計落實於學校試教及獲得模擬教師甄試試教之經驗。修習此課程之後，學生將能了解教學領域課程標準的內涵及具有數學課程設計規劃及實作之能力。

其他注意事項

本課程屬服務學習課程,修課同學需參與大坡國中服務學習活動12小時

成果導向之課程設計

校指標

學系能力指標

權重

能力指標(績效標準)

學習活動與評量

創新

創造/問題解決

25%

1.能提出新的想法或觀念。

2.能將自己既有的觀念加上新思維。 3.能突破既有的思維或觀念。

1.出席及上課表現

2.課程設計實作

3.教學試教

專業

專業知識（理論與實務）

30%

1.能分析專業科目之間的關聯性

。 2.能將專業知識融會貫通，統合成完整的知識。

1.問答

2.出席及上課表現

3.課程設計實作

4.教學試教

統整

統整/反思能力

25%

1.能以淺顯易懂的方式理解複雜的事物。 2.能從零散或片段的事物中找出共同點。

1.問答

2.出席及上課表現

3.教學試教

溝通

溝通/合作能力

20%

1.在團體活動中，能明確表達個人意見。。 2.與他人交換意見時，彼此都能相互理解。

1.問答2.出席及上課表現3.課程設計實作

課程綱要及進度

週

上課日

課程單元目標及內容

教學法與教學活動

評量

2013-

09-18

課程簡介

教學錄影

2013-

09-25

中學數學課程標準探討(國中篇)

講授,討論,

問答

2013-

10-02

數學課程設計

講授,討論

問答

2013-

10-09

創意教學

討論,講授,實做

問答

2013-

10-16

單元課程設計檢討(一)

討論

試教

2013-

10-23

單元課程設計檢討(二)

討論

試教

2013-

10-30

大坡國中服務學習實做(一)

實作

作業(一)

2013-

11-06

單元課程設計檢討(三)

討論

試教

2013-

11-13

單元課程設計檢討(四)

討論

試教

2013-

11-20

專題演講或參觀教學

演講,討論

作業(二)

2013-

11-27

單元課程設計檢討(五)

討論

試教

2013-

12-04

大坡國中服務學習實做(二)

實作

作業(三)

2013-

12-11

單元課程設計檢討(六)

討論

試教

2013-

12-18

大坡國中服務學習實做(三)

實作,

作業(四)

2013-

12-25

放假

試教

2014-

01-01

放假

17	2014- 01-08		專書閱讀心得		心得發表		作業(五)
18	2014- 01-15		繳交期末報告		心得發表		期末報告
考核項目及評量標準、比例
項目		考核項目						評量標準、比例 (%)
平時		問答						15.0
平時		出席及上課表現						25.0
期中		課程設計實作						30.0
期末		教學試教						30.0
教科書
教科書				作者	出版年	出版商		國際書號 ISBN	版次
國中數學教科書				各出版社

參考書
教科書				作者	出版年	出版商		國際書號 ISBN	版次
數學魔術				林壽福,吳如皓	2009	尖端
其他參考資料
教育部（2003）。國民中小學九年一貫課程綱要。台北市：教育部。