商管專業服務學習
課程名稱 | 商管專業服務學習 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | BA334M | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 丁姵元老師、王如鈺老師、廖本哲老師、邱榆淨老師 | 開課系級 | 企三丙 | 必/選修 | 選修 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 (可複選) | □教育輔導 □資訊科技 R創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) | 本課程提供非營利組織廣告行銷等專業服務，結合二系專長，企管系重點在於廣告行銷企劃策略的制定，這也是一般其他課程的重點。但是與商設系的合作可以讓學生有機會確實執行他們所制定的策略，最後並就原始目標為基礎進行結果評估，共同合作成彷彿成為一個專業的廣告公關公司，提供需要的非營利組織廣告行銷的服務，期望能幫助他們提升知名度，增加募款機會，讓更多社會大眾得以對社會需要關心的議題加注一份心力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 本計劃以提升商業設計學生設計實務能力與企業管理學生企劃行銷能力作為主軸，輔以推動關懷生命、實踐學生專業學習，針對不同團體的個別或特殊需求，量身訂做的設計規劃及關懷，擬出適合之行銷與廣告之策略與建立設計模式，讓弱勢團體得以更有效的運用，藉由廣告設計專業服務結合行銷宣傳的方式，達成服務社會與關懷生命的實踐目標。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 1. 台灣動物社會研究會 2. 崇友基金會 3. 器官捐贈協會 4. 台灣老大人專案 5. 台北縣康復之友協會 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：弱勢團體、非營利組織或公益導向等組織， 1. 台灣動物社會研究會：台灣動物社會研究會成立於1999年，以推動「人與動物、環境和諧互動」為宗旨。積極參與多項環境議題的改善，也積極推動促進政府資訊公開、公民參與法制化等社會議題。 2. 崇友基金會：崇友文教基金會由GFC崇友實業贊助成立，以兒童及青少年為主要服務對象，本著「有限資源、無限關懷」的精神，透過「科學教育」、「美感教育」、「服務學習」及「弱勢關懷」等工作，提供多元學習之機會，提昇其感知能力，陪伴孩子們築夢。 3. 器官捐贈協會：器官捐贈協會成立於民國82年8月28日，茲於現今器官捐贈來源短缺，器捐知識仍普遍不足，為協助器捐相關作業服務，以提倡尊重生命理念，協助醫療服務成立協會。 4. 台灣老大人活力發展協會：由於台灣社會步入高齡化，家庭形態日漸改變，台灣老大人活力發展協會為活耀老化健康人口，協會提供場域讓家中長輩群聚活動，並帶動社區老人陪讀計畫，帶領長輩製作回憶繪本，將珍藏的記憶保存下來。 5. 台北縣康復之友協會：成立於民國83年7月3日，由新北市精神障礙者及家屬所組成的自助團體，主要任務在於協助精障者融入社會，導正精障家庭勇於面對社會歧視與汙名，培養精障者步入社會職場。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 1. 符合Service-Learning (big“S”, big “L”)，確實將專業所學與服務內容結合。 2. 提昇個人價值，包括欣賞人的價值、尊嚴、人際關係、決策、解決問題、批判性思考、對抗壓力、衝突解決與管理、時間管理、自尊。 3. 藉此合作早期接觸服務，培養己身道德觀、責任感與為他人付出的終身習慣性行為，造成長久性的影響。 4. 學習跨領域溝通、專業知識的操作與實務，提升專業技能與素質。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 (請以「週」為單位，介紹18週上課內容) |
※課程內容細部說明： ü 方案溝通與執行、活動發展雛型（102年12月25日～103年4月30日） 此一期間為各機構與同學溝通企畫案的執行以及廣告設計作品的發展、雛型等，為確實掌握同學進度，我們希望同學能在以下時間點前向所服務機構進行提案： u 02/24前同學必須向老師報告第1次設計提案內容 u 03/10前同學必須向所服務主進行第1次提案 u 03/24前同學必須向老師報告第2次設計提案內容 u 04/02前同學必須向所服務主進行第2次提案 ü 內部提案審查（103年4月9日＜三＞） 請事先把Proposal內容給老師確認，若無確認過則不能上台提案。 ü 成果發表會預演（103年4月29日＜二＞，國際會議廳） u 請事先把Proposal內容給老師確認，若無確認過則不能上台提案。 u 預演當天請繳交各組學習記錄本。 u 時間另行通知。 ü 成果發表會（103年4月30日＜三＞，下午1點，國際會議廳） 請同學在當天準備A0海報（張貼於展版上）、企劃書（用以傳閱）、PPT（以佐說明）。也請同學穿著正式服裝出席，並準時到會場做事前的演練及準備。 ※海報內容需含本課程之標題、基金會簡介、任務說明、廣告策略、與廣告設計成果與成效、企劃案執行情形、過程經驗分享…等。 ü 記者會預演（103年5月7日＜三＞） 舉辦記者會前，事先排練記者會當天各組表演之內容及活動流程，讓學生能更熟悉，並提前預備好所有準備事項。 ü 記者會（103年5月14日＜三＞，上午10點，台北） 希望藉由記者會的方式，使大眾能更了解課程以及展示同學為各機構所設計的成品，並且開放讓記者採訪，增加曝光度。 ü 廣告效益評估報告（103年5月28日<三>） 針對所設計出之設計品進行廣告效益評估報告，口頭報告為主佐以PPT解說。 ü 期末檢討會（103年6月4日<三>） 針對全年度的課程優缺及成效來評估與檢討，以便讓下學年度的課程可以更加完善的進行。 ü 繳交成果報告書及檢討（103年6月4日） ü 協助研究訪談之進行（103年6月－7月，確切時間將另行告知） 為使課程的規劃更加完善、完美，請同學在學期結束前協助研究訪談的進行，過程中歡迎同學給予任何的回饋、建議與心得感想，同學們務必全組到齊以求訪問完整。
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 39 時；學生實際服務時數： 50 時 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共 5 組 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 透過參與社會服務，讓學生們在學習過程中有理論結合實務的機會並訓練團隊合作的能力，同時認識社會議題，培養反思批判的能力，嘗試為社會貢獻專業力，進而做些對社會有影響力之事。 本課課預計可以培養學生的能力如下： 1. 行銷企劃案撰寫能力 2. 主動解決問題的能力 3. 批判性及創新思考 4. 挫折容忍度 5. 尋求有效的衝突解決方式與管理能力 6. 個人時間掌管能力 7. 培養關心社會弱勢族群與重要議題 8. 跨領域溝通與團隊合作能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 在為期一年服務後，能讓社會大眾對於服務對象的理念更為瞭解，並引起大眾對議題的關心。在非營利組織財務吃緊情況下，能建立其形象與提升支持度，減輕其行銷廣告設計的困境。 1. 行銷企劃案：協助推行組織活動 2. 推行與公關活動：協助執行行銷與公關活動 3. 募款企劃書：協助增加募款受贈機會 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 (請納入服務方案考評方式) | 企管系下學期(102-2)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 (首次申請課程者免填) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 注意事項 | 一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。 三、課程申請流程： 【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會 【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可) 四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。 五、曾審核通過的課程，若服務內容相同，不需提至指導委員會重新送審。 六、審查階段如下：申請截止日期：2013/4/9(二)，指導委員會委員提出意見：2013/5/3(五)前，申請教師回復：2013/5/17(五)前，委員複審意見回復：2013/6/4(二)前，召開服務學習指導委員會：2013/6/6(四)。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
簽 章 處 | 申請人 | 單位主管 | 系課程委員會 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
申請人勿填 | 初審人員 | 複審人員 | 審查結果建議 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
檢核表（煩請申請人勾選） | |
1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主 | R是（對象：台灣動物社會研究會、崇友基金會、器官捐贈協會、台灣老大人專案、台北縣康復之友協會） □否 |
2、服務實作至少須佔課程總時數1/3，可內含於課程總時數 | R是（課程總時數54小時，服務實作時數50小時） □否 |
3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式 | R是（服務實作評分佔80％） □否 |
4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 (教學助理於開學後四周內仍可更動) | R是（助理姓名：李映樺 ；電話：0912-179-659） □否 |
5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。 | R是 □否 |
6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神 例如： (1) 讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。 (2) 讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。 (3) 讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。 | R是 □否
|
7、為向高中端推廣本校服務學習活動，您是否願意在本課程中，提供高中生隨隊參與服務機會，敬請大力指導與協助。 | R是 □否 |
