宗教心理學
課程名稱 | 宗教心理學 | |||||
課程代碼 | PS433L | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | |
授課教師 | 戴 浙 | 開課系級 | 心理四甲 | 必/選修 | 選修 | |
1 | 服務類別 (可複選) | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 ■國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | ||||
2 | 計畫緣由 | 為基督福音之傳遞，供應書籍至楊嘉善長老所創辦的興亞國際大學。 | ||||
3 | 計畫目標 | 透過與Kyrgyztan (吉爾吉斯共和國)當地之基督教學校－興亞國際大學的交流，提升同學們個人之國際視野以及信仰深度。 | ||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 興亞國際大學 | ||||
服務對象： 興亞國際大學全校師生 ，服務人數： 上百 人 | ||||||
5 | 課程目標 | 1.透過心理學，來看宗教儀式與信仰本身所包含的意義。 2.以心理學角度，來看宗教儀式和信仰本身的連結，並嘗試從中解釋人們的宗教經驗，幫助同學瞭解宗教與心理學之間的關係與對話本身的可能性。 | ||||
6 | 服務方案實做形式與內容 (請參考附件一，依準備、服務、反思、慶賀各歷程說明) | 本服務學習課程主要服務對象為吉爾吉斯共和國(Kyrgyztan)之托可馬市（Tokmok）當地之基督教學校－興亞國際大學。為提供該校所缺乏之教學資源，我們將安排學生們至各系所辦公室或各教師辦公室進行接洽，請該單位或同仁協助收集二手教科書或各類書籍，待累積至固定數量時，直接寄至興亞國際大學。 | ||||
7 | 上課進度 | 第一、二週：宗教與神經學。 第三、四週：主題界說：嚴肅情感的熱情。 第五、六週：不可見的實在：知覺概念 V.S 抽象概念。 第七、八週：健全心態的宗教經驗：幸福與樂觀。 第九、十週：病態的靈魂：快感喪失與健全心態與病態的對抗。 第十一、十二週：自我分裂與統合：統一V.S分裂。 第十三、十四週：洗禮－性格改變跟知覺與動作的自動作用。 | ||||
8 | 服務時數 | 一週兩小時 | ||||
9 | 預期學生專業成長描述 | 1.學生藉由與師長們的互動交流，可提升個人之見聞與表達能力。 2.「二手物資交流」此項概念將深植學生心裡，資源回收的行動可為地球環境保護盡份心力。 | ||||
10 | 受服務對象之預期獲益 | 1.將個人多餘的書籍，援助教學資源較為缺乏的學校，可豐富該校藏書之外，更使得該校學子受益良多。 2.收集各系所教師不需要的書籍，並協助做妥善之處理，對於校內同仁亦有相當益處。 | ||||
11 | 評分標準 | 以回收書籍數量為評分標準 | ||||
12 | 參考網站 (無則免填) | 宇宙光全人關懷： http://www.cosmiccare.org/Light/leader-1007.asp 葡萄樹傳媒: | ||||
