課程名稱

專業筆譯

課程代碼

LG312G

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

李姿儀

開課系級

應外三

必/選修

必選修

1

服務類別

(可複選)

□教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 ˇ行銷推廣

ˇ社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

帶領學生參與Global Voices 及 TED的志工譯者，一方面服務社會，一方面使學生更能融入國際議題。

3

計畫目標

本課程結合「服務學習」，旨在讓學生與實際的翻譯工作環境產生聯繫，加強與組員之間的溝通及合作，熟悉未來的翻譯工作方式。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：　Global Voices (全球之聲)及 TED　　    　　

 服務對象：　所有瀏覽網頁人士 服務人數：  　　　人(非修課人數)

5

課程目標

「專業筆譯」課程旨在培養學生運用在中英翻譯以及上學期的專業筆譯課程中所學習到的翻譯技巧，並將這些技巧應用在不同領域的翻譯文類中（如：文學翻譯、科技翻譯、商業翻譯、兒童文學翻譯等）。本學期的課程主要是訓練學生英譯中的技巧，學生除了靈活中英文的表達方式之外，也要注意譯文的功能及目標讀者。透過服務學習，學生能夠以其翻譯專業參與志工的行列，來翻譯各種不同的國際議題及演講稿，這樣能使學生更能融入地球村的時代，同時希望能夠進一步宣傳中原大學應外系的筆譯服務。

6

服務方案實做形式與內容

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　36　    　　時

學生實際服務時數：　　12　    　　時

8

預期學生專業成長描述

學生能夠學習在各種不同場合所需的翻譯策略，並加以運用，除此之外，學生也會熟悉業界的翻譯流程與專案管理模式，以及因執行企劃案所需的其他技巧，如影視編譯、專業錄音與錄影等。

9

受服務對象之預期獲益

預期受服務對象能夠因為我們的團隊服務，增加其國際之知名度(網頁英譯)，此外，受服務對象的理念也得以推廣，讓更多人了解。

10

評分標準

＊請納入服務方案考評方式

翻譯網頁(進度及成績):50%

期末服務成果呈現:書面: 10%     簡報: 10%

期中考、期末考: 20%

其他:出缺席、課堂參與、反思報告:10%

11

注意事項

一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

二、課程申請流程：

【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會

【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可)

三、安全考量：(1) 為保障同學權益，應為全體參與同學加保「服務學習意外險」（保險資訊可參考附件1，或自行投保）。(2) 應於活動前取得全體參與同學之家長同意書（參考格式如附件2）。

四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會

申請人勿填

初審人員

複審人員

審查結果建議

檢核表（煩請申請人勾選）

1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主

ˇ是（對象：全球之聲為註冊在荷蘭的非營利基金會）  

□否

2、服務實作得內含於課程總時數，但至少須佔課程總時數1/3

ˇ是（課程總時數_36_小時，服務實作時數_12_小時）  

□否

3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式

ˇ是（服務實作評分佔_50_％）   

□否

4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

(教學助理於開學後四周內仍可更動)

ˇ是（助理姓名：_張慧萍__；電話：_0912616386__）（暫定）

□否

5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。

ˇ是   

□否

6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神

例如：

(1)       讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。

(2)       讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。

(3)       讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。

ˇ是□否

7、本課程已規劃為參與同學加保「服務學習意外險」，並將於活動前，要求全體參與同學取得家長同意書。

ˇ是

□否