一、課程基本資訊

課程名稱

廣告創意行銷

開課單位

企業管理學系

開課年級

大學四年級

修課人數

40人

學分數

3分

必/選修

□必修  ■選修

是否辦理保險

■是    □否

是否配置教學助理

□是    ■否

每學期服務次數

研習活動1日

服務單位如何擇定

□學生■教師□學校安排

每次服務時數

10小時

服務時段

□課堂  ■課餘時間

是否要求進行服務

■是 □否(自由決定參加與否)

是否有固定服務時間

□是    ■否

二、課程目標

　　讓學生透過服務學習課程的設計，能從企劃、執行一直到反省中，整合大學四年的訓練，提升學生企劃能力，更能讓學生了解服務單位的現況。

　　在整個學期分組活動密集、有系統的運作下，能使學生體驗團隊的力量，也能深深體會到在團隊中，溝通的重要性。

　　同時透過對基金會的認識，以及對服務單位的偏鄉小學的認識，可以讓學生更能體現社會資源分配不均下，身為大學生有責任也有能力，可以改變現況。

三、課程內容

　　本課程透過每週的上課，讓學生對廣告、廣告創意以及廣告創意行銷有所了解，並以分組方式進行每週的進度報告，讓學生能在老師引導下，逐步完成企劃。也透過課程中一些團體學習與合作的互動，讓學生在企劃到執行與反省流程中，快速整合資源以及能力的增長。

　　本次課程主要在於推廣＂品格教育＂，讓學生以廣告創意的角度去構思，如何行銷品格教育到小學。

　　近年來，許多相關報導及研究顯示品格教育對兒童的影響顯著，品格教育在台灣漸漸受到重視。在台灣很多小學已實施了一連串的品格教育活，然而，在實際體驗的部份不足，因此計畫以體驗學習讓小朋友透過實際體驗，強化品格教育，運用生動活潑的方式，讓孩子們從中得到意想不到的收穫。

四、教學策略

　　在課程前1/4及密集的上關於廣告創意的觀念、實例、理論架構等等，並在課程中穿插關於團隊合作、競爭、精神等等的理論、實例及實際團體活動的操作，在學生在策劃服務活動時，就不斷的在理論與實際操作上不停的作轉換，能讓學生學習的速度與效果達到最好。

　　在學生策劃的過程中，也讓組與組之間做溝通與協調，過程中當然也會有很多不順利的部份，教師都儘量不涉入太深，只做適度的引導，這樣可以讓學生在溝通的過程中，能學習到更多溝通的技巧。

　　在服務活動實際操作中，教師也儘量不介入，由學生做實際的應用與應變，才能讓學生由自己處理的過程中學習到在一開始策劃時，有很多很多事是當初疏乎的地方，在及時的應變學習下，能快速及永久的記取這個經驗。

　　也讓學生為杜邦文教基金會設計架設部落格，從事，教導學生影片製作、廣告設計概念等等，一直到期末報告時的完整程現，可以使學生在課程緊緊串連下，完整的思考與運用所學，以及找到自己的不及予以加強。

　　學生在學校是一個犯錯代價成本最低的學習環境，透過實際策劃、操作到結案，是很有效的學習方式，同時又能服務社會。

五、各階段工作及各週流程

準備

2/17~3/27

密集的上關於廣告創意的觀念、實例、理論架構等等，並在課程中穿插關於團隊合作、競爭、精神等等的理論、實例及實際團體活動的操作，在學生在策劃服務活動時，就不斷的在理論與實際操作上不停的作轉換，能讓學生學習的速度與效果達到最好。在學生策劃的過程中，也讓組與組之間做溝通與協調，過程中當然也會有很多不順利的部份，教師都儘量不涉入太深，只做適度的引導，這樣可以讓學生在溝通的過程中，能學習到更多溝通的技巧。

服務

3/28

    在中原大學舉行品格教育研習營，服務活動實際操作中，教師也儘量不介入，由學生做實際的應用與應變，才能讓學生由自己處理的過程中學習到在一開始策劃時，有很多很多事是當初疏乎的地方，在及時的應變學習下，能快速及永久的記取這個經驗。

　　並讓學生為基金會設計架設部落格。

反省

3/31~5/11

    在課堂上，讓所有組別上台進行活動檢討，透過討論進行反省與進步。

慶賀

5/12

　　期末報告讓分組學生做學期總報告，包含了完整的封面、目錄、活動企劃、活動檢討、活動結案報告，以及為杜邦文教基金會設計一個部落格。　　由互相觀摩與討論中，達到學習效果。

六、合作機構

杜邦文教基金會

七、評量方式

出席率、期中報告、活動檢討、期末報告、組內互評、組間互評

八、如對上述課程有疑問者，可諮詢下列人員

授課教師: 企管系兼任教師  李蘋娟 

九、備註