課程名稱 | 心理衡鑑實作（二） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | PS533T | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 梁記雯, 洪福建 | 開課系級 | 心理碩二 | 必/選修 | 選 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | □教育輔導 □資訊科技 ■創意設計 □社區營造 ■行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 服務對應聯合國永續發展目標(SDGs) (可複選) | □1:消除貧窮 □2:終結飢餓 ■3:良好健康與福祉 □4:優質教育 □5:性別平等 □6:淨水及衛生 □7:可負擔的永續能源 □8:就業與經濟成長 □9:永續工業與基礎建設 □10:減少不平等 □11:永續城鄉 □12:責任消費及生產 □13:氣候行動 □14:永續海洋與保育 □15:陸域生態 □16:和平、正義及健全制度 □17:永續發展夥伴關係 (SDGs內容請參考行政院永續發展委員會網站：https://goo.gl/J8nwqq) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 心理學研究所臨床組的課程，主要包含心理病理學、心理衡鑑、以及心理治療三方面，各門課程雖然均有實務練習的操作，但缺乏真實個案的直接服務，因此在理論知識與臨床實務間即存在不小的差距，在思考如何結合理論知識與臨床實務的過程中，因而設計此一服務性學習的課程。 此外，現代社會物質生活充裕，但心理素質卻未能平行發展，因而衍生許多心理方面的困擾，甚至罹患心理方面的疾病，但卻又沒有太多的資源機構可以協助。因此在服務性課程的理念下，一方面為提供臨床心理專業知識來協助民眾了解其自身的心理困擾，另一方面讓學生有機會接觸案例，運用學習到的專業知識來理解實際的個案，強化理論與實務的整合，此外亦可透過實際的服務，來強化學生的臨床服務熱誠與專業倫理的思考與養成。
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4 | 計畫目標 | 透過服務學習課程，學生可以將其他課程學習的臨床心理專業知識，運用在實際的個案服務上，強化理論與實務的整合。而社區民眾能透過課程的服務，瞭解並重新思考自己所面的的心理問題與困擾，並獲得實際的建議與協助，改善其心理問題並促進心理健康。 透過服務學習課程，學生可以將其他課程學習的臨床心理專業知識，運用在實際的個案服務上，強化理論與實務的整合。而社區民眾能透過課程的服務，瞭解並重新思考自己所面的的心理問題與困擾，並獲得實際的建議與協助，改善其心理問題並促進心理健康。
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5 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 一般民眾 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象： 一般民眾 ，服務人次數： 48 人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 課程目標 | 1. 熟悉各種類型的臨床心理評估方式（包括心理測驗、臨床晤談、 行為觀察等） 2. 熟悉各種心理疾病與身心問題的衡鑑方式 3. 練習依不同個案概念化模式整合衡鑑資料 4. 學習撰寫清晰、整合、且有意義的心理衡鑑報告
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7 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
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8 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 3*18=54 時 學生實際服務時數： 201 小時 說明: 1).心理評估部分: 含事前準備2小時，心理衡鑑程序4小時，評估結 果解釋與回饋1小時，報告撰寫2小時，與助教討論2小時，共服 務15人次，因此總時數為(2+4+1+2+2)*15=165小時 2).心理治療部分: 於評估後視個案需要進行後續心理治療服務，預估 可服務3人，每位個案預計進行6次，治療1小時，督導1小時， 因此總時數為(1+1)*6*3=36小時
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學生團隊數：共 1 組；共 15 人 接受服務總人次： (15人＊2次)+(3人＊6次)＝48 (受服務人數*次數；包含心理評估服務與後續心理治療服務兩部分)
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9 | 預期學生專業成長描述 | 在此服務性課程下，學生能學到專業知識與臨床實務的整合，實際所獲的益處如下: 1. 熟悉心理實踐的過程 2. 熟悉並練習心理衡鑑的方法與測驗工具 3. 熟悉不同類型心理困擾個案，在心理評估方法與測驗工具中的表現 4. 學習整合多項心理評估資料，並對個案問題形成個案概念化模式 5. 學習撰寫個案報告並給予個案心理問題適當的建議 6. 提升臨床服務的熱誠 7. 建立優良的專業倫理態度
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10 | 受服務對象之預期獲益 | 該課程帶領學生將臨床心理專業知識，運用在實際個案服務上，強化理論與實務的整合，提升學生實務經驗。實際目標包含如下: 1. 熟悉各種類型的臨床心理評估方式（包括心理測驗、臨床晤談、 行為觀察等） 2. 熟悉各種心理疾病與身心問題的衡鑑方式 3. 練習依不同個案概念化模式整合衡鑑資料 4. 學習撰寫清晰、整合，且有意義的心理衡鑑報告 5. 依衡鑑報告的個案概念化模式發展可行的心理治療的方向與策略 6. 實際執行可行的心理治療方向與策略
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11 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） |
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12 | 課程網站 | 網址：FB粉絲專頁(中原大學心理所臨床組評估中心) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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