(一)強化原鄉孩子的學習 長久以來,山區學校在學習上獲得的資源和一般學校的學習資源相比是相對缺乏的,而普遍原住民家庭也較不重視課業上的學習,全部有賴於學校老師的教導,所以我們透過舉辦暑期親子閱讀與寫作營,來提升父母對於兒女課業上的重視,也規劃不同於一般課堂上單向的教學方式,讓小朋友產生興趣而自動自發的去探討與學習,在活動過程中,我們看到小朋友一點一滴的改變,從一開始的只想逃離教室到戶外打球、玩鬧到坐在教室裡主動舉手提問與老師進行問答,在短短的幾天中,我們不敢保證會對小朋友的課業有大躍進的幫助,但讓小朋友產生強烈主動求知的慾望與建立在學習上應有的態度,是我們的目標,而我們真的做到了! (二)凝聚大專志工投入原鄉再造 近年來,志工服務的理念逐漸落實在社會的各個角落,電視上時常播報志工服務的新聞,身邊也不時聽見有朋友在做志工的消息, 每個人心中都有一個志工夢,等待機會萌芽,而此次”與三光有約”的活動中,我們分別從桃園各區的大專院校招集志工,大家耳聞要到復興鄉的三光國小做志工都展現出強烈的積極度,覺得這是個非常有意義的活動,也分享給朋友們希望能一起參與活動,然而在這次活動中,志工們在與小朋友的相處過程中學到了很多,並凝聚了一股成為志工的動力,大家有志一同,要豐富三光國小小孩們的暑假。 (三)真實記錄泰雅文化的故事 看著留傳已久的原住民文化逐漸凋零沒落,這部份值得我們去認真看待與省思,也值得我們去珍惜且不餘遺力地去保存,所以我們帶動三光的小朋友們在三光國小校園的圍牆上畫出充滿泰雅傳統文化的彩繪,這是三光部落對於本身原住民文化最真實的記錄,透過彩繪牆上每一幅圖畫,傳達泰雅勇士們的傳統生活習俗,並在一筆一畫中喚醒泰雅族下一代的族群意識。 |