一、課程基本資訊

上課班級

教育研究所行政組碩士班

上課時間

週二13:10~16:00

課程代碼

TA122T

Office Hour

週二10:00 – 12:00, 週三14:00 – 16:00,

授課老師

簡 玉 敏 助理教授

中壢市中北路200號 全人村 522

電話：（03）2656815

E-mail: aminchien@hotmail.com

行政助理

工讀生（借用上課所需材料及器材，如投影機、錄音機、錄影機等）

電話：（03）2656803

二、課程目標

本課程主要在讓學生了解教育行政學相關的理論與實務。理論部份包含教育行政學理論與其發展、教育行政體系之個人與結構、權力政治與氣氛、溝通與領導；而實務部分則包括國內外教育行政制度、學校制度與分流設計、教育視導與評鑑、教育效能與倫理。期望透過課堂討論、分組活動、觀察研究、實務探討以及專題研究，學生能熟悉學校教育行政的學理基礎、教育行政的實務、教育制度的理念以及其落實。學生除了對教育行政專題有更一步了解，也能分析我國教育行政與制度的利弊得失，並思考現行教育行政與制度對於教育人員的啟發。

三、課程進度

四、學生的個別需要

本課堂希望能照顧各類學生，如有個別需要以便協助課程學習，請與我個別聯繫

。

六、課程要求

1.上課前完成每週所指定的閱讀與作業。

2.積極參與課堂與議題討論。

3.小組活動強調成員之間的分工合作以完成所指定的作業或報告，因此每位成員都需公平地分擔小組須完成的工作。

4.請如期繳交各項作業。

七、學習評分標準

1.  出席與課程參與20%

本課程的設計著重在課堂上的參與討論、導讀後的問題思考與討論以及其他各型態的合作學習，因此學生需於課前預習、上課分享個人想法並交流問題思考，從個人不同專業訓練與背景出發而提出多元的看法，以便對班上討論有所  貢獻。

2. 課程導讀20%

同學們每週輪流導讀所指定閱讀的章節，導讀大綱需包含（1）引起動機之開場活動（1）導讀文章的摘要內容、（2）比較此篇內容與另外一篇主題類似之國內外期刊論文、（3）歸納所學並說明如何所學到之理論與概念實際應用到學校、（4）提出三個思考問題(需包含理論於實務)，請同學們分組討論。導讀者再做最後的回應與總結，導讀時間30分鐘，議題討論時間20分鐘。

3. 專題研究報告30%

期末專題研究依據本課程所探討之議題，如：校長領導、教育制度、教育評鑑、教育視導、教育分流、教育改革、十二年國民教育、教學領導與差異化教學、學校組織結構、組織文化、行政溝通與衝突、學校微觀政治行為、校長多元文化領導、變革領導、組織變革、教師多元文化素養、學校行政與教師會、家長會之互動、關懷領導、道德領導、轉型領導……等議題，同學可擇一主題進行深入探究與分析。專題研究除文獻探討之外、還可結合問卷調查、個別或焦點訪談、參與觀察等方式，分析實際所蒐集到的資料，最後歸納討論之。論文最後需附上參考文獻（中英文至少共20筆），書面報告以不超過8頁為限。

4. 服務學習心得與反思-新移民親子多元文化30%

服務方案: 安排學生與新移民媽媽或子女一對一之個別服務，學生透過親身服務與個別體驗，可以更了解新移民媽媽與子女的文化適應與學習現況。每週1-2小時定期和新移民子女進行服務學習，服務內容與方式不拘，視新移民子女的需要，共同協商討論而訂定。學生可於服務學習過程中，訪談新移民媽媽，以了解其跨國婚姻與生活適應情形，以及觀察親子互動與輔導孩子學校適應的想法與挑戰。也可藉由與新移民子女之輔導與互動，了解其人格發展與生活與學習適應情形。

服務目的:

(1).經由對國民中小學學校新移民媽媽與子女的服務，了解新移民媽媽之跨國婚姻與生活適應、教養觀念與親子互動情形；也了解學生背景、自我概念、文化認同、學校生活與學習適應等發展情形。

(2).透過與新移民媽媽與子女的服務，能檢視個人的多元文化教育的迷思以及刻板印象。

(3).經過服務學習之後，能了解、接納、尊重、欣賞新移民媽媽與子女之文化，以培養多元文化教育之素養。

(4).學生能從服務學習中找到個人價值，也能透過服務學習體認到個人所肩負的社會責任。