課程名稱

分科教材教法 – 數學

課程代碼

ED075A

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

袁媛

開課系級

中等17屆

必/選修

必修

1

服務類別

(可複選)

■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

□社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

本校師資培育中心自99學年開始即與新屋鄉的大坡國中進行教育服務計畫，每年暑假師培學生會自發性的組成史懷哲服務學習團隊到大坡國中進行課業輔導活動。大坡國中位於新屋鄉，因地區偏遠，多數學生學習動機低落，學習效果不佳。在與該校師長聯繫的過程中，了解該校學生需要更多學業關懷與協助。本課程學生已修習一年的教育專業，在進入學程的第二年，將開始修習數學教學的相關知能及進行教學實務的充實學習。本課程將利用學生修習課程的機會，讓學生進入教學現場與偏鄉國中學生進行接觸，並將所學在教學現場實踐。而本校學生也能與大坡國中學生進行持續性的接觸，讓兩校合作計畫也能在學期中持續。

3

計畫目標

1.       提升師培生將理論與實務結合的能力

2.       強化師培生了解國中偏鄉學生的數學學習困難和決解方式

3.       培養偏鄉國中學生正向的數學學習態度

4.       提升偏鄉國中學生的數學學習能力

5.       偏鄉國中能與中原建立良好的伙伴關係

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：大坡國中

服務對象：

國中一及二年級學生，服務人數：20人

5

課程目標

1.       學習數學教材教法之理論與方法

2.       學習數學教材教法之課程設計

3.       數學教材教法之實務演練

4.       培養創意數學教學的想法

6

服務方案實做形式與內容

(請參考附件一，依準備、服務、反思、慶賀各歷程說明)

服務方案實做形式與內容如下:

一、準備: 數學教材教法理論、課程設計、實務演練之專業學習

二、服務: 利用2個週末到大坡國中進行數學的服務教學活動。

三、反思:

每次進行服務學習活動後，學生需審視教學計畫的成效，並撰寫反思報告一份。

四、慶賀：第十八週學習成果發表。

7

上課進度

(請以「週」為單位介紹上課內容)

例8

學生實際

服務時數

12小時

9

預期學生專業成長描述

1.接觸並了解偏鄉國中學生的數學學習情形

2.提升數學教學的課程規劃能力及執行力

10

受服務對象之預期獲益

1. 偏鄉國中學生能喜歡數學學習，培養正向積極的學習態度

2. 偏鄉國中學生能學習數學學習技巧，提升數學學習效能

3. 偏鄉國中與中原建立良好的合作伙伴關係

11

評分標準

＊請納入服務方案考評方式

1.課程設計與演練　25%

2.服務學習教學實作　25%

3.教學討論與檢討　25%

3.服務學習反思報告　25%

12

參考網站

(無則免填)

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會