課程名稱

景觀設計(一))

課程代碼

LS101A

學分數

3

教師授課鐘

點數

1/1/1/1/1/1/1

授課教師

朱世人, 簡瑋廷, 游仁君, 阮馨儀, 黃瑋庭, 蘇映塵, 賴譽祥, 吳振廷

開課系級

地景一年級

必/選修

必修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____

2

服務對應聯合國永續發展目標(SDGs)

(可複選)

□1:消除貧窮 □2:終結飢餓 □3:良好健康與福祉 □4:優質教育

□5:性別平等 □6:淨水及衛生 □7:可負擔的永續能源 □8:就業與經濟成長   □9:永續工業與基礎建設 □10:減少不平等 ■11:永續城鄉

□12:責任消費及生產 □13:氣候行動 □14:永續海洋與保育 ■15:陸域生態　 □16:和平、正義及健全制度  ■17:永續發展夥伴關係

(SDGs內容請參考行政院永續發展委員會網站：https://goo.gl/J8nwqq)

3

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

「服務學習」的目的在推廣服務與教學相結合的課程設計，透過計劃性的社區服務方案，推動學生、學校與場所的互惠發展。本計畫透過自我要求與團隊合作方式，自身去觀察環境、由真實生活中學習，並與當地住民互動，培養團隊合作精神，建立全人發展、服務學習及社會服務的正確人生觀。

以千里步道實作經驗體驗環境與景觀施工之間的共存關係，主要教學單位為「新綠主義股份有限公司」，而服務對象為桃園大溪「山豬湖生態親水園區」，透過步道的實作與教學，讓學生了解環境元素上的認識與判斷，並加以應用與組合，構成讓人可加以感知環境美學與機能兼顧之景觀上之操作。希望服務之內容能夠滿足學生之學習目標、系上之課程安排與受服務對象之未來良性發展之三個標的，並藉此可此安排來傳遞「專業」、「服務」與「學習」相結合的重要性。

4

計畫目標

1.服務學習，建立服務他人和生命共同體的觀念。

2.移地教學，由真實生活學習。

3.生活體驗，回歸本我思考。

4.空間對話，學習分享彼此心得。

5.團隊合作，創意多元解決問題。

5

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：「山豬湖生態親水園區」。

 服務對象：當地居民 ，服務人數：　500 人（非修課人數）

6

課程目標

合作機構：新綠主義股份有限公司

7

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

8

服務學習

總時數

課程總時數：144時 (8小時*18次)

學生實際服務時數：72時 (12小時*6天)

學生團隊數：共8組；共60人

接受服務總人次：3000人次 (500人*6次) (受服務人數*次數)

9

預期學生專業成長描述

1.  服務學習-建立全人發展，鼓勵知識分享

2.  移地教學-由真實生活中學習

3.  生活體驗-建立環境觀察能力

4.  自我成長-培養團隊合作

10

受服務對象之預期獲益

1.  保護環境資源

2.  發展在地經驗與知識

3.  建立生態教育場域，落實環境教育內涵

4.  學生、學校與當地社區合作，展現服務學習成果

11

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.  服務表現50%

2.  成果報告30%

3.  互評成績10%

其他10%

12

課程網站

13

注意事項

一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。

二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。

三、課程申請流程：

【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會

【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會（系課程委員會可由一位委員代表簽名即可）

四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。

五、同一學期申請多門服務學習課程，每門課程均可獲1.5倍鐘點費獎勵；但在固定經費下，為提供更多師長參與機會，每位教師每學期以補助一門課程最高3萬元業務費為原則（可同時申請多門課程，在通過後，敬請指定一門補助課程名稱）。