課程名稱 | 景觀設計(一)) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | LS101A | 學分數 | 3 | 教師授課鐘 點數 | 1/1/1/1/1/1/1 | ||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 朱世人, 簡瑋廷, 游仁君, 阮馨儀, 黃瑋庭, 蘇映塵, 賴譽祥, 吳振廷 | 開課系級 | 地景一年級 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 服務對應聯合國永續發展目標(SDGs) (可複選) | □1:消除貧窮 □2:終結飢餓 □3:良好健康與福祉 □4:優質教育 □5:性別平等 □6:淨水及衛生 □7:可負擔的永續能源 □8:就業與經濟成長 □9:永續工業與基礎建設 □10:減少不平等 ■11:永續城鄉 □12:責任消費及生產 □13:氣候行動 □14:永續海洋與保育 ■15:陸域生態 □16:和平、正義及健全制度 ■17:永續發展夥伴關係 (SDGs內容請參考行政院永續發展委員會網站：https://goo.gl/J8nwqq) | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 「服務學習」的目的在推廣服務與教學相結合的課程設計，透過計劃性的社區服務方案，推動學生、學校與場所的互惠發展。本計畫透過自我要求與團隊合作方式，自身去觀察環境、由真實生活中學習，並與當地住民互動，培養團隊合作精神，建立全人發展、服務學習及社會服務的正確人生觀。 以千里步道實作經驗體驗環境與景觀施工之間的共存關係，主要教學單位為「新綠主義股份有限公司」，而服務對象為桃園大溪「山豬湖生態親水園區」，透過步道的實作與教學，讓學生了解環境元素上的認識與判斷，並加以應用與組合，構成讓人可加以感知環境美學與機能兼顧之景觀上之操作。希望服務之內容能夠滿足學生之學習目標、系上之課程安排與受服務對象之未來良性發展之三個標的，並藉此可此安排來傳遞「專業」、「服務」與「學習」相結合的重要性。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 計畫目標 | 1.服務學習，建立服務他人和生命共同體的觀念。 2.移地教學，由真實生活學習。 3.生活體驗，回歸本我思考。 4.空間對話，學習分享彼此心得。 5.團隊合作，創意多元解決問題。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：「山豬湖生態親水園區」。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：當地居民 ，服務人數： 500 人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 課程目標 | 合作機構：新綠主義股份有限公司 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：144時 (8小時*18次) 學生實際服務時數：72時 (12小時*6天) | |||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共8組；共60人 接受服務總人次：3000人次 (500人*6次) (受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 預期學生專業成長描述 | 1. 服務學習-建立全人發展，鼓勵知識分享 2. 移地教學-由真實生活中學習 3. 生活體驗-建立環境觀察能力 4. 自我成長-培養團隊合作 | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 保護環境資源 2. 發展在地經驗與知識 3. 建立生態教育場域，落實環境教育內涵 4. 學生、學校與當地社區合作，展現服務學習成果 | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1. 服務表現50% 2. 成果報告30% 3. 互評成績10% 其他10% | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 課程網站 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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