課程名稱 | 環境教育產業 | ||||||||||||||||||||
課程代碼 | EN411G | 學分數 | 1 | 教師授課鐘點數 | 1 | ||||||||||||||||
授課教師 | 王雅玢 | 開課系級 | 環工三 | 必/選修 | 選 | ||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 小學教學型態愈來愈活潑，各式輔助工具協助之融入式教學愈來愈受到重視，環境相關之議題不但契合聯合國永續發展目標，亦和各項國際活動接軌，此次服務學習課程希望藉由活動的方式，從課程中/生活中培養具環境意識的小小尖兵，將各種環境相關之議題知識藉由大手攜小手的方式，帶領小學生一起來思考環境行動。 | |||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 以環境議題為主軸，利用活動和教具之協助融入各領域教學之中，提升小朋友 的環境意識，實踐環境友善行為。 | |||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱 永齡基金會（暫訂） | |||||||||||||||||||
服務對象： 小學生 ，服務人數： 50 人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 訓練學生將專業課程轉換成生活課程，培養小朋友成為環境小尖兵。 | |||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 18 時 學生實際服務時數： 6 時 | |||||||||||||||||||
學生團隊數：共___3____組；共___50____人 接受服務總人次：___50人*2次=100__(受服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 讓學生學習轉換自己的專業來擴散環境教育的種子，引導學生除了持續學習之外，將知識轉換成不同學習對象的語言，及因應不同學習對象製作適用之教材，並學習如何應用科技的輔助來拓展教材成效，學生從這個過程除獲得專業知識外，並可學習如何將專業知識傳遞出去。 | |||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 應用活動和教具的輔助，讓小朋友對自己的生活環境更有感覺，種一顆環境友善的種子在孩子心中，期許他們有更多環境友善的公民實踐行為。 | |||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1、專業知識導入 25% 2、服務對象之回饋 25% 3、教案之精進 25% 4、學習引導之行動方案 25% | |||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | i-learning.cycu.edu.tw | |||||||||||||||||||
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