課程名稱 | 環境調查實習(一) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程代碼 | LS114A | 學分數 | 1 | 教師授課鐘點數 | 1/1/1/1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課教師 | 吳振廷、黃啟東、陳信甫 | 開課系級 | 地景一年級 | 必/選修 | 必修 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 藉由課程將學生帶入三重光榮國小，走入國小進行環境調查，包括空間、水文、動植物之調查，透過實地的環境觀察、體驗以及實作，學習基地的環境分析、空間調查和生態實作，具體協助校園生態環境的建置。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 本系結合環境體驗、環境調查實習課程探訪光榮國小。藉由進行體驗活動，將學生分組至國小場域進行植物的維護，進而展開生態實作，都讓同學在體驗中了解維護生態的重要性，也讓同學在體驗中藉著空間模式的紀錄更了解國小的生態模式及迴護方法，讓同學對環境有更深的認識，以利於在往後的設計課程上。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：三重光榮國小。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
服務對象：三重光榮國小，服務人數：500人 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 環境調查學習的第一步驟就是對環境的感知能力，因此課程目標就在： 4. 藉著親身體驗，使身心加深對環境的重視。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實作形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：24時 學生實際服務時數：18時 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生團隊數：共7組；共80人 接受服務總人次：80*3=240人次(服務人數*次數) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 從簡單的拔雜草到有難度的生態實作都讓學生在維護及照顧中，循序漸進的了解生態的奧秘，提升對環境的敏感度與了解並學習永續校園的生態實作能力。透過校園生態環境之改善，利於國小發展生態教案及相關的推廣模式。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1. 服務表現60% 2. 成果報告30% 3. 其他10% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | http://cycula2004.wix.com/cycula | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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