環境體驗(一)/環境調查實習(一)
課程名稱 | 環境體驗(一)/環境調查實習(一) | ||||||||||||||||||||||
課程代碼 | LA111A/ LA122A | 學分數 | 1/2 | 教師授課鐘點數 | 0.5/1/0.5 0.5/2/0.5 | ||||||||||||||||||
授課教師 | 周融駿/吳振廷/林郁芳 | 開課系級 | 景觀一年級 | 必/選修 | 必 | ||||||||||||||||||
1 | 服務類別 (可複選) | □教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) | 「服務學習」的目的在推廣服務與教學相結合的課程設計,透過計劃性的社區服務方案,推動學生、學校與社區的互惠發展。本計畫透過自我要求與團隊合作方式,自身去觀察環境、由真實生活中學習,並與當地住民互動,培養團隊合作精神,建立全人發展、服務學習及社會服務的正確人生觀。 | |||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 服務學習,建立服務他人和生命共同體的觀念。 2. 移地教學,由真實生活學習。 3. 生活體驗,回歸本我思考。 4. 空間對話,學習分享彼此心得。 5. 團隊合作,創意多元解決問題。 | |||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱: 桃園縣復興鄉桃源仙谷(長興村) | |||||||||||||||||||||
合作機構: 千里步道協會 | |||||||||||||||||||||||
服務對象: 當地居民 ,服務人數: 681 人(非修課人數) | |||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 設計學習的第一步驟就是對環境的感知能力,因此環境體驗課程目標就在: 1. 開放自我感官的認知,提升感官的敏感度。 2. 透過感官認知環境,內化經驗形成感官尺度。 3. 創造環境感知媒介,交互運用不同感官機能體驗相同環境向度。 4. 練習綜合呈現感知環境,並運用知性方式表達環境狀態。 5. 練習常用測度工具,與表達理性環境數值。 6. 環境資訊取得方法與練習。
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6 | 服務方案實做形式與內容 (請以「週」為單位,介紹18週上課內容) |
(請自行增列) | |||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數: 90 時 | |||||||||||||||||||||
學生實際服務時數: 36 時 | |||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 1. 服務學習-建立全人發展,鼓勵知識分享 2. 移地教學-由真實生活中學習 3. 生活體驗-建立環境觀察能力 4. 自我成長-培養團隊合作 | |||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 保護環境資源 2. 發展在地經驗與知識 3. 建立生態教育場域,落實環境教育內涵 4. 學生、學校與當地社區合作,展現服務學習成果 | |||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 (請納入服務方案考評方式) | 1. 服務表現60% 2. 成果報告30% 3. 其他10% | |||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 (首次申請課程者免填) | http://www.la.cycu.edu.tw/ | |||||||||||||||||||||
12 | 注意事項 | 一、教學助理規劃:應設置課程教學助理1名,協助課程網站規劃,並配合服務學習中心培訓活動。 二、課程網站規劃:需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。 三、課程申請流程: 【曾通過申請】:系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會 【未曾通過申請】:系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可) 四、著作權分享:本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容,收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本,供相關學術研發目的之公開利用。 五、曾審核通過的課程,若服務內容相同,不需提至指導委員會重新送審。 六、審查階段如下:申請截止日期:2013/4/9(二),指導委員會委員提出意見:2013/5/3(五)前,申請教師回復:2013/5/17(五)前,委員複審意見回復:2013/6/4(二)前,召開服務學習指導委員會:2013/6/6(四)。 | |||||||||||||||||||||
簽 章 處 | 申請人 | 單位主管 | 系課程委員會 | ||||||||||||||||||||
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申請人勿填 | 初審人員 | 複審人員 | 審查結果建議 | ||||||||||||||||||||
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