課程名稱

管理學

課程代碼

MI146A

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

廖秀莉

開課系級

資管一甲

必/選修

必修

1

服務類別

(可複選)

□教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣

R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

許多非營利式組織與偏遠地區原住民部落大多存在著數位落差，缺乏人力與e化知識，透過服務學習的進行，讓學生得以將課堂所學得以有實作的機會，幫助偏遠或弱勢居民。

3

計畫目標

進行偏遠山區電腦教學

推廣農產品與觀光休閒

協助原住民文化歷史數位記錄

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：

1.偏遠山區國小電腦教學

（光華國小、三光國小、巴陵國小、高義國小等）

2.部落Blog建置與農產品推廣

（光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落等）

3.社區發展協會

（羅浮社區發展協會、復興鄉部落產業發展協會、復興鄉三民社區發展協會、復興鄉高遶部落文化產業發展協會、復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會）

4.脊椎損傷人電腦教學

 服務對象：　500　人，服務人數：　56　人

5

課程目標

二十世紀早期管理學作家 瑪麗．法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」，透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大作用：計畫、組織、領導、協調、控制，本課程讓同學透過服務學習的方式，運用管理學理論於實務中。

6

服務方案實做形式與內容

(請參考附件一，依準備、服務、反思、慶賀各歷程說明)

1.       服務活動企劃書撰寫

2.       服務內容：

協助偏遠地區或原住民部落電腦教學

對於農產品與景點建置網站、Blog或Facebook網路行銷

社區老人或啟智兒童的陪伴

3.       服務活動結束的檢討

4.       成果發表會與競賽

7

上課進度

2/17 課程介紹

2/24 第1章 管理概論

3/2 第2章 管理思潮的演進

3/9 第3章 企業經營環境

3/16 第4章 企業倫理、社會責任與文化適應

3/23 第5章 決策與問題解決

3/30 第6章 規劃

4/13 分組進度報告

4/20 期中考

4/27 分組進度報告(二)

5/4 第7章規劃的技術與工具

5/11 第8章策略規劃

5/18 第9章 現代化的組織設計

5/25 第10章 管理變革與創新

6/1 分組進度報告(三)

6/8分組進度報告(四)

6/15 期末發表會

6/22 期末考

8

學生實際

服務時數

至少20 hr

9

預期學生專業成長描述

學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面，都能透過服務活動而得到實務的學習

10

受服務對象之預期獲益

偏遠山區國小電腦應用能力提升

部落居民與農民農產品知名度提高

社區民眾因遊客增加帶來商機

非營利組織獲得人力與服務的增加

11

評分標準

＊請納入服務方案考評方式

文件、簡報、影片成績

活動參與成績

組員互評成績

12

參考網站

(無則免填)

http://bailan.sogi.com.tw

http://www.lala3.com.tw

簽

章

處

申請人

單位主管

系課程委員會