管理學
課程名稱 | 管理學 | |||||
課程代碼 | MI121B | 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 2 | |
授課教師 | 廖秀莉 | 開課系級 | 資管一乙 | 必/選修 | 必修 | |
1 | 服務類別 (可複選) | □教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | ||||
2 | 計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) | 許多非營利式組織與偏遠地區原住民部落大多存在著數位落差，缺乏人力與e化知識，透過服務學習的進行，讓學生得以將課堂所學得以有實作的機會，幫助偏遠或弱勢居民。 | ||||
3 | 計畫目標 | 進行偏遠山區電腦教學 推廣農產品與觀光休閒 協助原住民文化歷史數位記錄 | ||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 1.偏遠山區國小電腦教學 （光華國小、三光國小、巴陵國小、高義國小等） 2.部落Blog建置與農產品推廣 （光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落等） 3.社區發展協會 （羅浮社區發展協會、復興鄉部落產業發展協會、復興鄉三民社區發展協會、復興鄉高遶部落文化產業發展協會、復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會） 4.脊椎損傷人電腦教學 | ||||
服務對象： 500 人，服務人數： 56 人 | ||||||
5 | 課程目標 | 二十世紀早期管理學作家 瑪麗．法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」，透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大作用：計畫、組織、領導、協調、控制，本課程讓同學透過服務學習的方式，運用管理學理論於實務中。 | ||||
6 | 服務方案實做形式與內容 (請參考附件一，依準備、服務、反思、慶賀各歷程說明) | 1. 服務活動企劃書撰寫 2. 服務內容： 協助偏遠地區或原住民部落電腦教學 對於農產品與景點建置網站、Blog或Facebook網路行銷 社區老人或啟智兒童的陪伴 3. 服務活動結束的檢討 4. 成果發表會與競賽 | ||||
7 | 上課進度 | 9/16 課程介紹 9/23 第1章 管理概論 9/30 第2章 管理思潮的演進 10/7 第3章 企業經營環境 10/14 第4章 企業倫理、社會責任與文化適應 10/21 第5章 決策與問題解決 10/28 第6章 規劃 11/4 分組進度報告(一) 11/11 分組進度報告(二) 11/18 期中考 11/25 第7章規劃的技術與工具 12/2 第8章策略規劃 12/9 第9章 現代化的組織設計 12/16 第10章 管理變革與創新 12/23 分組進度報告(三) 12/30分組進度報告(四) 1/6 期末發表會 1/13 期末考 | ||||
8 | 學生實際 服務時數 | 至少20 hr | ||||
9 | 預期學生專業成長描述 | 學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面，都能透過服務活動而得到實務的學習 | ||||
10 | 受服務對象之預期獲益 | 偏遠山區國小電腦應用能力提升 部落居民與農民農產品知名度提高 社區民眾因遊客增加帶來商機 非營利組織獲得人力與服務的增加 | ||||
11 | 評分標準 ＊請納入服務方案考評方式 | 文件、簡報、影片成績 活動參與成績 組員互評成績 | ||||
12 | 參考網站 (無則免填) | |||||
