管理學(二)
課程名稱 |
管理學 |
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課程代碼 |
MI |
學分數 |
3 |
教師授課鐘點數 |
3 |
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授課教師 |
廖秀莉 |
開課系級 |
資管一乙 |
必/選修 |
必修 |
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1 |
服務類別 (可複選) |
R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ |
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2 |
計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) |
許多非營利式組織與偏遠地區原住民部落大多存在著數位落差,缺乏人力與e化知識,透過服務學習的進行,讓學生得以將課堂所學得以有實作的機會,幫助偏遠或弱勢居民。 |
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3 |
計畫目標 |
1. 了解非營利式組織之經營模式 2. 設計服務學習活動 3. 撰寫服務學習活動企畫書 4. 與團隊成員協同溝通完成服務學習活動 5. 整理成果撰寫結案報告 |
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4 |
合作機構 |
接受服務之組織或社區名稱: 1.偏遠山區國小電腦教學 (光華國小、三光國小、巴陵國小、高義國小、台東鹿野國小等) 2.網站、Facebook建置與農產品推廣 (光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落、中原商圈、中平商圈、龍元宮商圈等) 3.社福機構活動主協辦 (社團法人世界和平會、財團法人伊甸社會福利基金會、財團法人創世社會福利基金會、社團法人桃園縣拾穗關懷服務協會、復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會等) |
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服務對象: 如上列 ,服務人數: 500 人(非修課人數) |
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5 |
課程目標 |
二十世紀早期管理學作家 瑪麗.法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」,透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大功能:計畫、組織、領導、協調、控制,本課程讓同學熟讀管理學相關理論後,再透過在非營利式組織進行服務學習的方式,運用管理學理論於服務學習活動執行的實務中。 |
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6 |
服務方案實做形式與內容 (請以「週」為單位,介紹18週上課內容) |
(請自行增列) |
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7 |
服務學習 總時數 |
課程總時數: 54 時 學生實際服務時數: 18 時 |
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學生團隊數:共____13______組;共____60______人 接受服務總人次:__500*2=1000_______(受服務人數*次數) |
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8 |
預期學生專業成長描述 |
學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面,都能透過服務活動而得到實務的學習。 |
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9 |
受服務對象之預期獲益 |
1. 偏遠山區國小電腦應用能力提升 2. 部落居民與農民農產品知名度提高 3. 社區民眾因遊客增加帶來商機 4. 非營利組織獲得人力與服務的增加 |
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10 |
評分標準 (請納入服務方案考評方式) |
服務學習成績包含下列三項: – 文件、簡報、影片成績 55% – 活動參與成績 10% – 組員互評成績 10% 管理學會考 25% |
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11 |
課程網站 |
管理學課程 |