管理學
課程名稱 | 管理學 | ||||||||||||||||||||||
課程代碼 | MI121B | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||
授課教師 | 廖秀莉 | 開課系級 | 資管一乙 | 必/選修 | 必修 | ||||||||||||||||||
1 | 服務類別 (可複選) | R教育輔導 R資訊科技 □創意設計 □社區營造 R行銷推廣 R社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) | 許多非營利式組織與偏遠地區原住民部落大多存在著數位落差，缺乏人力與e化知識，透過服務學習的進行，讓學生得以將課堂所學得以有實作的機會，幫助偏遠或弱勢居民。 | |||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 了解非營利式組織之經營模式 2. 設計服務學習活動 3. 撰寫服務學習活動企畫書 4. 與團隊成員協同溝通完成服務學習活動 5. 整理成果撰寫結案報告 | |||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱： 1.偏遠山區國小電腦教學 （光華國小、三光國小、巴陵國小、高義國小等） 2.部落Blog建置與農產品推廣 （光華部落、新興部落、三光部落、爺亨部落等） 3.社區發展協會 （羅浮社區發展協會、復興鄉部落產業發展協會、復興鄉三民社區發展協會、復興鄉高遶部落文化產業發展協會、復興鄉哈嘎灣部落產業促進協會等） 4.脊椎損傷人電腦教學 | |||||||||||||||||||||
服務對象：NPO與弱勢團體，服務人數： 500 人(非修課人數) | |||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 二十世紀早期管理學作家 瑪麗．法雷特 把管理學定義為「讓人們做事的藝術」，透過調度和運用各種人際上、財務方面、原料類、知識上或其它無形的資源。管理有五大功能：計畫、組織、領導、協調、控制，本課程讓同學熟讀管理學相關理論後，再透過在非營利式組織進行服務學習的方式，運用管理學理論於服務學習活動執行的實務中。 | |||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 (請以「週」為單位，介紹18週上課內容) |
(請自行增列) | |||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數： 54 時 學生實際服務時數： 18 時 | |||||||||||||||||||||
學生團隊數：共___10___組 | |||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 學生從服務活動的規畫、活動與團隊的組織、團隊與活動的領導、服務活動的資源協調以及服務活動的控制等方面，都能透過服務活動而得到實務的學習 | |||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 偏遠山區國小電腦應用能力提升 部落居民與農民農產品知名度提高 社區民眾因遊客增加帶來商機 非營利組織獲得人力與服務的增加 | |||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 (請納入服務方案考評方式) | 文件、簡報、影片成績 活動參與成績 組員互評成績 | |||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 (首次申請課程者免填) | 管理學課程 | |||||||||||||||||||||
12 | 注意事項 | 一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。 三、課程申請流程： 【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會 【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可) 四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。 五、曾審核通過的課程，若服務內容相同，不需提至指導委員會重新送審。 六、審查階段如下：申請截止日期：2013/11/28(四)，指導委員會委員提出意見：2013/12/19(四)前，申請教師回復：2013/12/24(二)前，委員複審意見回復：2013/12/27(五)前，召開服務學習指導委員會：2014/1/9(四)。 | |||||||||||||||||||||
簽 章 處 | 申請人 | 單位主管 | 系課程委員會 | ||||||||||||||||||||
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申請人勿填 | 初審人員 | 複審人員 | 審查結果建議 | ||||||||||||||||||||
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檢核表（煩請申請人勾選） | |
1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主 | R是（對象：_偏遠國小、非營利式組織、農家_） □否 |
2、服務實作至少須佔課程總時數1/3，可內含於課程總時數 | R是（課程總時數_54_小時，服務實作時數_18_小時） □否 |
3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式 | R是（服務實作評分佔_50_％） □否 |
4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 (教學助理於開學後四周內仍可更動) | R是（助理姓名：__何怡倫__；電話：_03-2655418_）（暫定） □否 |
5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。 | R是 □否 |
6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神 例如： (1) 讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。 (2) 讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。 (3) 讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。 | R是 □否
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