課程名稱 | 自閉症教學策略 | ||||||||||||||||||||
課程代碼 | SP324G | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||
授課教師 | 林初穗 | 開課系級 | 特教三 | 必/選修 | 選修 | ||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | ■教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 ■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 很多特殊兒童家庭，特別是自閉症兒童的家庭皆長期處在高溫高壓的狀況，主要照顧者常是筋疲力竭，很需要喘息的時間，也需要與其他家庭交流分享以及彼此加油打氣的時間。中原大學特殊兒童家庭支持研究中心將為這些家庭舉辦下午茶的時間，讓這些辛苦的主要照顧者可以被支持，重新得力，而修習此課程學生可以在這當中來陪伴兒童，運用課堂所學的教學策略，設計闖關遊戲，讓家庭有喘息及與其他家庭交流的機會。另外，若家庭未能參加下午茶，學生也可以到宅為家庭提供喘息服務。 | |||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 1. 提供自閉症兒童家庭全人的關懷。 | |||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：中原大學特殊兒童家庭支持研究中心 | |||||||||||||||||||
服務對象：6-10個家庭，服務人數：30-50人（非修課人數） | |||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 1. 讓學生了解自閉症兒童身心特質 2. 實際運用課程所學教學策略於活動設計 3. 透由實踐後不斷反思調整的學習 | |||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：54小時 學生實際服務時數：18 時 | |||||||||||||||||||
學生團隊數：共6-10組；共30-40人 接受服務總人次： 90-150 人次 | |||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 理論與實務的結合，更深切認識自閉症兒童及其家庭。另外，也在每次的行動後反思，提升學生自我修正，自我調整的能力。 | |||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 家庭可被支持，被接納並獲喘息機會。自閉症兒童有與外人互動機會，可拓展其生活圈並增進其與人互動能力。 | |||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 1. 期中及期末報告 佔30% 2. 三次實作活動設計 佔60% 3. 出席成果展佔10% | |||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | 課程i-learning與臉書https://reurl.cc/1o0aQQ | |||||||||||||||||||
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