| 109 學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組 | |||
| 團隊名稱 | 花蓮防衛隊 | 指導教師 簽名 | |
| 課程名稱 | 無 | ||
| 參賽類別 | 教育輔導 | ||
| 服務對象 | 偏遠地區學校/花蓮縣鳳仁國小學生 | 服務時數 | 共 7 X 32 小時 （團隊人數 x 每人服務時數 |
| 服務期程 | 109 年 8 月 3 日至 109 年 8 月 6 日 | 受服務人數 | 約 21 人 |
| 服務動機 | 有鑑於現今社會案件層出不窮，我們的活動應該為下一代的孩子們結合品德教育 以及環保等議題並希望藉由行動教導小孩。 個人的力量雖然渺小，但集眾人之力， 依然可以完成許多意想不到的可能， 在此次活動中為自己與他人做了一點改變。 我們都經歷過當小孩的時光，知道陪伴以及身教的重要性。 透過營隊的陪伴，讓 小孩以遊戲玩耍的方式，也能從中領悟到一些不一樣的發現，藉由這些體悟去培養 小孩的品德教育能力。 除此之外，我們想到曾經在網路上看到海龜鼻子被刺進塑膠 吸管的影片， 決定要加入環保的議題。東部是台灣的瑰寶， 環保這個議題很需要被 拿出來深思，守護我們擁有的大自然，也是我們選擇到東部去服務的原因。 | ||
| 服務簡述 | 我們的服務內容圍繞在兩大主題 1. 認識自我並提升品德教育素質： 透過小遊戲，讓小孩發現不一樣的「我」。從 中帶入對於情緒的認識，體會情緒帶來的影響，引發孩童下次不會將自身的快樂建 築在他人的痛苦上，提升小孩的品德教育素質。 2. 環境保護知識的增廣及物品再利用性： 帶著小孩一起去思考、發想，討論環保 的重要性及延續性，並教導其分類概念與回收再利用的神奇之處。 | ||
| 服務方式 | 服務活動大體以遊戲及 PPT 授課為主要方式 | ||
| 服務成效 | 我們的服務成效可以分為質化成效及量化成效兩個部分： 質化成效為了讓互動及學習成果具象化，我們為活動設計了 BINGO 卡，完成任務 可依據對應數字獲得蓋章，也可以視為檢視此次活動知識量的吸收。對志工而言， 每日的檢討會即是活動成效的部分，分享著自己親身體驗及體悟到的感想。 量化成效，設計了前後測問卷，所有的數據指標皆可看出後測的分數高於前測， 從 三個層面的主軸：孩童自我認同感、孩童倫理道德、孩童環保意識， 數據皆有提升 至 64.7%、 78.3%、 80.1%，表示小孩的改變是可以明顯的從數據上看見。 |
