諮商與輔導實習

課程名稱

諮商與輔導實習

課程代碼

TA133t

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

杜淑芬

開課系級

碩專二

必/選修

3

1

服務類別

(可複選)

þ教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

þ社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

(服務方案需求評估等內容)

本組為教育研究所設置之學校諮商輔導組,目標在於培育學生輔導之知識、態度與技巧。本組學生必須學習諮商輔導理論與技術,青少年問題行為評估與診斷、悲傷輔導、短期諮商技巧、人際歷程治療等專業課程,因此,我等規劃服務學習課程,藉由到中小學輔導室接案實習,實踐所學諮商理論與技術,並運用所學實際協助適應困難學童與青少年處理困境。

3

計畫目標

透過服務學習讓學生將所學習的諮商理論與技術加以實踐,透過教師的帶領,得以提升其諮商工作的知識、態度與技巧,協助於強化職位職務與就業服務知能。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱:中等學校以下(含小學)之輔導室       

 服務對象:高中以下學生,服務人數:預計至少16100人次(非修課人數)

5

課程目標

1.  透過服務學習了解適應困難少年或青少年的困境,並運用所學之輔導理論與技術協助其處理困境。

2.  協助學生運用透過服務學習獲得實際接案經驗,並在教師督導下提升個別諮商的技巧與效能。

3.  透過個案討論和同儕督導,培養專業的態度與系統合作的能力。

4.  透過本課程的實習,學生得以發展對諮商與輔導工作的認同。

6

服務方案實做形式與內容

(請以「週」為單位,介紹18週上課內容)

週次

服務學習階段

說              明

1

準備

協助學生瞭解計畫內容,規劃於授課大綱

2-16

服務/行動

每周2小時實習服務,規劃於授課大綱

2-16

反思/檢討

每周來校團體個案研討,規劃於授課大綱

17-18

慶賀/成果發表

最後一周進行,規劃於授課大綱

(請自行增列)

7

服務學習

總時數

課程總時數:  54       

學生實際服務時數:  18  

學生團隊數:共______1_____組;共__8____人

接受服務總人次:至少16人*6-7/(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

學生可以透過服務學習將所學習的諮商理論與技術應用於實務現場,透過教師的帶領,得以提升諮商工作的知識、態度與技巧,協助於強化職位職務與就業服務知能。

9

受服務對象之預期獲益

對於適應困難之學童與青少年,可以透過實習生的晤談,得到半專業的協助與陪伴解決適應困難

10

評分標準

(請納入服務方案考評方式)

1.  完成服務學習時數要求18小時以上(包括15人次個案晤談與3次同儕督導)並完成期末個案週記與服務札記(服務/行動:30%)。

2.  出席並積極參與課堂的個案討論,針對提供的諮商服務進行討論,教師提供督導並促進反思課堂討論後完成督導重點與心得一份,共兩次。課堂前完成個案報告與自我督導(服務/行動:25%),課堂後兩次。課堂前完成個案報告與自我督導(服務/行動:25%),課堂後繳交督導重點與反思(反思/檢討:25%)。

3.  個案督導心得:實習期間安排個別督導一次,研究生需要在實習場域中尋找具專業的同儕進行至少兩次個案討論,如此並完成督導重點與心得兩份。(反思/檢討:20%)

11

課程網站

Cycu ilearning

Close Menu