課程名稱

雙語教學實務專題

課程代碼

LG580L

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

林慧茹

開課系級

應外大四

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

n教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

n社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

    此次申請將「雙語教學實務專題」之課程結合「服務學習」作為特色課程主要緣起於2030年雙語政策之推動與實施—除原有之英語課程外，目前已有越來越多之公立學校也逐步增加英語授課之科目，但此政策之實施對於弱勢家庭學童在校英語學習表現影響更大。藉此計畫將雙語教學理論課程與「服務學習」相結合，除了能增進修課學生對雙語教學的專業知識且將理論應用於實務教學中以外，更能藉由此課程讓修課學生在增進專業知能之時，達到服務人群與善盡社會責任之目的。申請服務學習類課程之計畫的目的如下：　

1.          專業知識與教學能力之成長：延續個人所開設之課程，增進學生對於雙語教學理論之瞭解，且藉由「服務學習」方式，除可增進學生對雙語教學的理論之認識外，更提供機會訓練及培養修課學生之教學與課室經營能力。

2.          服務社會人群之目的：修課學生在「服務學習」課程中除了能將專業所學應用於教學現場，亦能增進對國小教學現場之認識與瞭解，更能透過教育服務達到服務社會及人群之目的。

3

計畫目標

    本課程為應用外國語文學系所開設之課程，除了開放給應外系所學生修習外，亦開放給其他系所有意願修習之學生。

    本計畫分為兩部分。第一階段是由授課教師於課程中講授雙語教學理論，並讓學生將理論與課程教學活動設計相結合，第二階段則是至受服務之國小進行實地教學與教學後之反思及檢討。期能藉由此兩階段之計畫達成下列所述之目標：

1.          增進學生對雙語教學理論之認識與瞭解。

2.          提升學生之雙語教學能力。

3.          培養學生獨立思考及問題解決之能力。

4.          提供學生以專業服務人群與回饋社會之機會。

5.          期能藉由教學服務之課程提升國小學童之英語學習與表現。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：　桃園市中正國小課照班之弱勢家庭學生　　    　　

 服務對象：　15　，服務人數：　15　人（非修課人數）

5

課程目標

    依服務計畫緣由與計畫目標，本服務學習課程之課程目標如下：

1. 教師將藉由指定之閱讀材料及課堂討論講授雙語教學理論，以增進學生對於專業理論之認識與瞭解。
2. 藉由課程教學活動訓練學生將所學之專業知能應用於實務教學之規劃與執行。
3. 在課堂活動及服務學習過程中培養修課學生問題解決能力。
4. 透過教學活動設計訓練學生善用外部教學資源達成教學目標。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　28　時

學生實際服務時數：　10 時

學生團隊數：共_____8______組；共___16__人

接受服務總人次：__15*5=75___(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

1.       學生將理論與實務相結合，提升其對專業理論之認識與瞭解。

2.       修課學生可增進雙語教學之實務應用及課室經營能力。

3.       增進修課學生對當前國小教學實務現場之認識與瞭解。

9

受服務對象之預期獲益

受服務對象之預期獲益有下列幾點：

1.          提升國小學童之雙語能力及學習表現。

2.          增進學生之英語學習動機

3.          培養國小學童的自主學習能力。

4.          增進國小及中原大學良好之合作夥伴關係。

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評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.     課程參與 (Week 1-8) 15%

2.     課程參與Participation (Week 10-14) 15%

3.     期中考Midterm Exam 15%

4.     期末成果發表(口語及書面報告) 15%

5.     作業Assignments (Week 1-8) 20%

6.     作業Assignments (Week 10-14) 20%

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課程網站

 i-learning