一、課程基本資訊

課程名稱

電力實驗

開課單位

電機四甲

開課年級

4年級

修課人數

30

學分數

3學分

必/選修

■必修  □選修

是否辦理保險

■是    □否

是否配置教學助理

■是    □否

每學期服務次數

7次

服務單位如何擇定

□學生■教師□學校安排

每次服務時數

3小時

服務時段

□課堂  ■課餘時間

是否要求進行服務

■是 □否(自由決定參加)

是否有固定服務時間

□是    ■否

二、課程目標

一般家庭家電設備常因些微故障就被丟棄，相當可惜且不環保，若可以利用電機系同學的專業，協助民眾修理家電，讓民眾重新認識社福機構，並走入社福機構，將可以大大提升社福機構在社區之能見度。另外目的為：若可以協助弱勢機構從廢棄各樣設備中，救回可再利用的家電設備，除可以進行公益拍賣，以有效地挹注經費拮据機構，並可為地球環境盡分心力。

三、課程內容

一、電機系統授課

(1)電力系統基本計算方法概述。(2)傳輸線電感及電容計算。

(3)電力潮流計算。(4)經濟調度。(5)穩定度分析。

二、電機機械授課

(1)基本磁路分析。(2)變壓器計算。

三、修復家電方式企劃工作

(1) 利用專業所學，協助弱勢民眾修復家電，讓各式家電設備都可以再度確認是否故障。

(2)提出構想。

四、嘗試修復故障家電工作

(1) 同學們也會嘗試修復故障家電，以儘量避免許多不必要的浪費及設備丟棄。

(2)分析故障家電。

五、成果發表

(1)針對不同服務對象之故障家電，提出適合之方案，並撰寫建議書，提供服務對象參考。

(2)將服務過程拍照剪輯，並置於專屬網站上，供大眾參考。

(3)若民眾願意將老舊家電捐出，這將為成為慈善拍賣的商品，成為社服機構募款方式之一。

四、教學策略

我們同學將重新翻開過去的書本，瞭解電機專業知能確實可以應用於實務上，我們同學將藉由家電維修服務，讓大家重新重視社福機構於社區扮演角色；同學們將舉辦多次家電維修服務，讓自己瞭解現在所學電機專業能力，確實可以實際地應用在日常生活中。同學們也會反覆思量、多次討論，藉由團體討論瞭解書本中專業智能的真正意涵。申請人相信，藉由家電維修的活動可讓學生對於專業知能之學習更為渴望，讀書不再是枯燥乏味的事情，在服務中進行學習才能得到最大的收穫。而質化績效目標可以用以下二點說明：

一、思考學習專業技能的意義：讓同學直接將課堂上所學之技能應用於生活上，專業技能不再是書本，而是在貼近於日常生活的各項事物上。

二、思考環境保護的意義：讓同學從服務過程中反思，家電不應隨意丟棄，這些廢五金之再利用，將為地球環境減少許多的負擔。

五、各階段工作及各週流程

準備

第一週～
第三週

需參加下列課外活動並將組員心得放置於網頁（佔1%）：

服務學習中心舉辦的「服務學習營」及「海外志工研習營」（組員均需參加）

教學服務中心舉辦的「影音教材班」（各組推派兩名組員均需參加）

服務

第四週～
第十二週

第二次活動：與機構負責人討論量測課程書

於4/5前完成網頁(含照片)

第三次活動：進行現場量測

於4/26前完成「網頁(含照片)」 及「期中活動影片」

第四次活動：與機構負責人討論節能規劃

於5/7前完成網頁(含照片) ，並將節能規劃書上傳網頁

第五次活動：與機構負責人確認節能規劃

於5/17前繳交回饋單，並完成「網頁(含照片) 」及「期末活動影片」，並將「搶救省電大作戰問卷調查」上傳網頁

反省

第十三週～
第十五週

第六次活動：於5/30前繳交服務學習課程成果報告（含成果光碟）

各組均需繳交，參考報告範本

慶賀

第十六週～
第十八週

第七次活動：6/6 共同舉辦「期末成果發表會」（及「全人關懷獎競賽」）

由總組長帶領各組組長負責籌畫，歡迎與老師討論細節

六、合作機構

桃園縣木匠的家社區關懷中心

七、評量方式

期中、期末考各佔30%，平時成績 40%，服務學習10%（額外加分）

學習報告（五次）將包含

1.          於實習之前說明該次實習的內容為何?

2.          在實習過程中，做些什麼事情？

3.          敘述實習過程所遇到的問題?如何解決?

4.          心得感想與建議

分享前往實習的個人感想及對課程設計的建議。

八、如對上述課程有疑問者，可諮詢下列人員

李俊耀（分機4827）

九、備註

4/15前挑選優秀組別，口頭發表期初節電企劃書

5/30前挑選優秀組別，口頭發表期末節電建議書