課程名稱 | 電力系統 | ||||||||||||||||||||
課程代碼 | EE302G | 學分數 | 3 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||
授課教師 | 李俊耀 | 開課系級 | 電機二甲 | 必/選修 | 必 | ||||||||||||||||
1 | 服務類別 （可複選） | □教育輔導 █資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣 █社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 （服務方案需求評估等內容） | 家中諸多設備可能會因為些許故障就扔棄，造成後端許多環保問題，而受服務場域希望能夠收集民眾不用之家電設備，利用最少的資源進行整修，讓這些家電設備可以重新被利用，這項工作一方面可以增加機構的慈善收入，二方面有可凝聚社區的力量，為弱勢民眾多多參與機構所舉辦的各項活動。 | |||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 本課程除原先之一般上課內容外，額外時間進行校外服務學習。課程中除將學習電力系統基本智能外，並將將邀請專業家電修繕技師團體及具有數十年經驗之家電維修技工（原大同公司退休技師），為同學示範各式家電維修技巧；同時，也讓同學有機會可以瞭解過去所學專業知能，確實可以為社會盡分心力。 | |||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：木匠的家 | |||||||||||||||||||
服務對象：社區民眾，服務人數：30人(非修課人數) | |||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 1. 環保意識應被重視—利用專業所學，協助弱勢民眾修復家電，讓各式家電設備都可以再度確認是否故障。同學們也嘗試修復故障家電，以儘量避免丟棄設備，節省許多不必要的浪費，為地球環境盡份心力。 2. 追求學問應走出校園—我們希望藉由本活動告知學生，真正的電機專業學問應在校外各式場域，而非僅在課堂之上，我們期待讓學生直接將課堂所學習之各項智能及技術，立即地應用在日常生活。本活動除可以提高學生之學習興趣外，並可提供各社福或弱勢團體公益服務，而我們電機系的同學將經由這項活動，獲得書本上所無法提供的知識，並走入社會服務行列。 | |||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 （請以「週」為單位，介紹18週上課內容） |
（請自行增列） | |||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：54 時 學生實際服務時數：21 時 | |||||||||||||||||||
學生團隊數：共___5___組；共__30__人 接受服務總人次：__30人*6次______(服務人數*次數) | |||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 1. 整合性科技發展—各式家電設備琳瑯滿目，其設計原理均不相同，同學們可以利用這大好機會，驗證過去電機系所學之專業知識，並學習到許多書本無法獲得的知能，進而讓自身能力大大提升，也為追求專業成長更有興趣。 2. 人文探索及族群關懷—對於參與此次活動同學，除讓他們更加瞭解服務學習精神，也讓他們學習在校園內所學習不到的智能。參與這次活動將開啟他們的服務學習視野，也會期許自己未來生活中，可以盡自已的專業技能幫助更多需要幫助的慈善團體。 | |||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 本服務課程針對提出所有民眾提供服務，本課程將支援受服務機構之電器維修站，將修復完成之家電設備提供給受服務機構進行拍賣，相信應可為受服務機構增加慈善收入。 | |||||||||||||||||||
10 | 評分標準 （請納入服務方案考評方式） | 期中考35%，期末考50%，平時成績15%，服務學習額外加分10% | |||||||||||||||||||
11 | 課程網站 | ||||||||||||||||||||
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