107學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

樂活天使志工

參賽類別

■教育輔導　□創意設計 □社區服務 □科技環境

服務對象

樂活育幼院

服務時數

共  200  小時

服務期程

106年9月1日至108年6月30日

受服務人數

約  5   人

服務動機

運用網路媒介跨越弱勢學習的障礙，以陪伴與學習為基礎，透過線上即時陪伴與學習，協助提升育幼院學童學習動機與興趣，促進學習機會均等。並落實在計畫兩大主體—大學伴及育幼院的陪伴與教學上，以「生命陪伴生命，生活教導生活」的核心價值，培育大學生社會服務與數位關懷精神之外，同時運用資訊科技融入學習，提升學童學習興趣，促進弱勢教育文化之推動。

服務簡述

1)    提升小學伴學習視野與動機
以中原大學、樂活育幼院及大小學伴合作與互動，發展信任關係，讓小學伴藉由大學伴的陪伴與學習，提升學習視野與動機。

2)    培訓大學伴服務關懷與社會參與
藉由線上陪伴與學習，提升大學伴批判思考能力、創造思考能力、複雜問題解決能力、團隊合作能力、溝通表達能力及品德健全之發展，而透過與學童互動，進而反思自我、關懷社會、探討社會現況、參與社會服務。

3)    教學端、學習端偕同服務機制
發揮大學教育關懷，提升教育互動與合作，建立教學與學習兩端偕同輔導合作，產出教學能力與學習需求相互媒合機制，提升兩端服務品質。

4)    公益拓展
發揮「數位公益」與「數位公義」之延伸價值，改善數位資源之分配，提升網路學習正面效益。結合民間公益團隊資源，以跨部門、跨校的團隊合作，建構聯合公益服務平臺。使計畫延伸拓展，服務更多弱勢學童，落實數位普及、深耕社會。

服務方式

我們採取一對一的線上教學陪伴，由一名小學伴和大學伴搭配，配合個人數學、國文、英文學習需求及程度，可以針對小學伴各種學習疑難因材施教。並會在上課時，兩端皆會有一位帶班老師，控管上課情況以及排除現場會發生的狀況，例如：網路連線問題、小學伴不想聽課等等狀況，帶班老師們與密集聯繫與溝通，解決視訊連線的瑣碎事務。

服務成效

與育幼院保持良好的溝通關係，由大學伴陪伴育幼院學童並加強輔導課業上的需求，此外，大學伴也會關心育幼院學童的近況，分享彼此的喜怒哀樂，保持亦師亦友的關係。以一對一輔導相伴，了解學童的程度，並專心輔導他、耐心聆聽、仔細教學，透過此方式，也在計畫中成長，知道社會有許多需要幫助的人，有甚多弱勢族群，只要一個小小的陪伴、微小的幫助，都能使這社會更加的美好！