課程名稱

室內裝修工程實作(二)

課程代碼

ID210D

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

林文祺

開課系級

室設二

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 □資訊科技□創意設計■社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

本課程計畫目標可分就不同面向說明：

1.就學生成長部分：可從實際操作過程，瞭解材料運用的可塑性，培養對未來設計繪圖與實際施做相符的基本能力。

2.就服務對象獲益：可藉由實際的創意服務改善生活環境，藉由溝通程序實際有意義的協助進行教學。

3.就創新教學模式：將學習場域由傳統的教室帶入木工教室，在做中學習在作中面對問題，是一種真實進階實習，對教學成效有很大助益。

4.就創新服務模式：改變傳統的授課方式，以專業導入課程，彼此共同成長的方式進行。

本計畫長期與本系陳歷渝老師課程結合共同服務，為擴大服務內容，特別提出申請將設計與實際操作結合，增進學習效果提升服務成果。

3

計畫目標

室內設計是以室內空間為設計對象的一種設計服務，必須滿足業主需求與設計條件限制，在進行問題發現、需求內容、條件限制及可行性分析，都需要與業主充分溝通，並針對業主特性提出最佳設計方案。

本課程採室內裝修工程實例說明工程管理之重要性，並以現場操作、示範工法、要求同學分組練習，並將施工過程系統化撰寫成工程報告，期望能使學員瞭解設計繪圖與實際工程施作之差異性，進而在設計之初，即能掌握各式材料及工法的運用。

具體的實施策略包括:

1.    服務的觀念與經驗導入—

藉由學長經驗者的服務經驗分享，感動學習者的服務動力，並經由青舵獎與全人關懷獎得主的心得分享，刺激學習意願。

2.    需求調查與溝通經驗—

藉實際的環境空間研究與案主溝通，讓學生能瞭解真實創意發想與實施的過程溝通，所需要投入的努力。

3.    方案提報與實施規劃—

藉服務方案的提報溝通協調過程，建立學習者面對挫折與替代方案的折衝能力。

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：奎輝部落、溪口部落、愛家發展中心

服務對象：身心障礙及弱勢居民，服務人數：30人（非修課人數）

 服務對象：弱勢/身心障礙者，服務人數：180人（非修課人數）

5

課程目標

(1)認識裝修工具介紹與操作

(2)了解不同材料性質之運用

(3)認識室內裝修工程的種類

(4)依空間性質繪製適當圖面

(5)系統化撰寫實例施工報告

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：36時

學生實際服務時數：24時

學生團隊數：共_3__組；共___30___人

接受服務總人次：_18*6=108__(服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

經由以往的學習經驗，結合學習木工實作，發現團隊合作與專業分工重要，提前體會社會實際運作，對未來就業適應將有相當程度幫助，而質化績效目標可以用以下四點說明：

一、能主動學習專業知識，培養問題解決能力

二、能踏入課堂學習知識，走出教室真實設計

三、能學習互動溝通技巧，發掘客戶服務需求

四、能落實創意設計構想，整合實踐專業技能

9

受服務對象之預期獲益

1.  獲得專業協助，解決實際問題

2.  改善空間環境，提昇場域品質

3.  整合服務資源，提供實際助益

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1. 課程整體表現(積極度) 50%

2. 作品完整呈現(完成度) 40%

3. 接受服務回饋(滿意度)10%

11

課程網站

i-learning