109學年度中原大學全人關懷獎競賽摘要表－團體組

團隊名稱

雲端樂學－寓教於樂，築夢飛翔

指導/授課教師簽名

課程名稱

雲端服務

參賽類別

■教育輔導　□創意設計 □社區服務 □科技環境

服務對象

樂活育幼院

服務時數

共   40   小時

（團隊人數x每人服務時數）

服務期程

110年2月23日至110年6月18日

受服務人數

約   8   人

服務動機

透過這學期的課程，讓我們有機會可以跟育幼院的小朋友相處，這不僅僅是因為系上所開設的課程，而是藉由這門課程讓我們能夠認真的陪伴孩子們，跟他們一起成長，對我們來說，這才是我們想參與這個服務活動的最大原因與動機。

服務簡述

我們的服務內容略分為兩項:第一項是每周四的線上視訊教學，我們除了針對孩子找尋適合的學科教材進行教學，並事先了解該孩子喜歡的卡通人物作為簡報主題，以及時而穿插一些有趣的基本的生活禮儀，讓孩子在與我們線上視訊交流時，能不感到枯燥，反而能更專注進入我們的簡報情境。第二項是慶榮老師帶領我們偕同助教前往樂活育幼院和孩子們進行益智闖關活動。

服務方式

線上視訊教學:每周事前製作出符合該孩子的教材，再透過線上視訊的方式，教授簡報的內容，讓小朋友透過電腦來做為互動學習的工具與利器;在樂活育幼院的闖關活動則是讓孩子們分組進行繪畫聯想力的活動，從中藉由面對面的實際接觸也讓我們更快速地融入小孩，也陪伴他們一起腦筋急轉彎。

服務成效

起初利用簡報教導孩子時，發現該孩子對數學蠻有興趣的，但是邏輯方面略微須待加強，故我們在教材的準備較多為邏輯的題型，當時該孩子回答的蠻吃力的，但是經過每周帶著孩子一起接觸這些題目，到後來發現她學習愈來愈得心應手，甚至更熱愛學習。由於我們都是透過線上視訊方式互動為主，經過了上次前往育幼院跟孩子們實際互動時，讓我們更了解孩子在鏡頭背後實際的模樣，也拉近了與孩子們之間的距離，他開始會不吝嗇地分享他開心的情緒讓我們知道。經過這次的服務學習，可以從小朋友的口中聽到更多的分享、笑聲，可以陪伴他們一起成長，這都是我們在課堂過程中最珍貴的成果與記憶。