課程名稱

諮商與輔導實習

課程代碼

TA133t

學分數

3

教師授課鐘點數

3

授課教師

杜淑芬

開課系級

碩專二

必/選修

3

1

服務類別

（可複選）

þ教育輔導 □資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

þ社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

本組為教育研究所設置之學校諮商輔導組，目標在於培育學生輔導之知識、態度與技巧。本組學生必須學習諮商輔導理論與技術，青少年問題行為評估與診斷、悲傷輔導、短期諮商技巧、人際歷程治療等專業課程，因此，我等規劃服務學習課程，藉由到中小學輔導室接案實習，實踐所學諮商理論與技術，並運用所學實際協助適應困難學童與青少年處理困境。

3

計畫目標

透過服務學習讓學生將所學習的諮商理論與技術加以實踐，透過教師的帶領，得以提升其諮商工作的知識、態度與技巧，協助於強化職位職務與就業服務知能。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：中等學校以下（含小學）之輔導室　    　　

 服務對象：高中以下學生，服務人數：預計至少16人100人次（非修課人數）

5

課程目標

1.  透過服務學習了解適應困難少年或青少年的困境，並運用所學之輔導理論與技術協助其處理困境。

2.  協助學生運用透過服務學習獲得實際接案經驗，並在教師督導下提升個別諮商的技巧與效能。

3.  透過個案討論和同儕督導，培養專業的態度與系統合作的能力。

4.  透過本課程的實習，學生得以發展對諮商與輔導工作的認同。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

（請自行增列）

7

服務學習

總時數

課程總時數：　　54　    　　時

學生實際服務時數：　　18　  時

學生團隊數：共______1_____組；共__8____人

接受服務總人次：至少16人＊6-7次/人(受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

學生可以透過服務學習將所學習的諮商理論與技術應用於實務現場，透過教師的帶領，得以提升諮商工作的知識、態度與技巧，協助於強化職位職務與就業服務知能。

9

受服務對象之預期獲益

對於適應困難之學童與青少年，可以透過實習生的晤談，得到半專業的協助與陪伴解決適應困難

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評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.  完成服務學習時數要求18小時以上（包括15人次個案晤談與3次同儕督導）並完成期末個案週記與服務札記（服務/行動：30％）。

2.  出席並積極參與課堂的個案討論，針對提供的諮商服務進行討論，教師提供督導並促進反思課堂討論後完成督導重點與心得一份，共兩次。課堂前完成個案報告與自我督導（服務/行動：25％），課堂後兩次。課堂前完成個案報告與自我督導（服務/行動：25％），課堂後繳交督導重點與反思（反思/檢討：25％）。

3.  個案督導心得：實習期間安排個別督導一次，研究生需要在實習場域中尋找具專業的同儕進行至少兩次個案討論，如此並完成督導重點與心得兩份。（反思/檢討：20％）

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課程網站

Cycu ilearning