課程名稱

生態規劃與原理

課程代碼

LA111G

學分數

2

教師授課鐘點數

2

授課教師

黃于玻

開課系級

景觀三年級

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

□教育輔導 □資訊科技 □創意設計 ■社區營造 □行銷推廣

■社會服務 □國際關懷 □文化典藏 ■環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

　　「服務學習」的目的在推廣服務與教學相結合的課程設計，透過計劃性的社區服務方案，推動學生、學校與社區的互惠發展。本計畫透過自我要求與團隊合作方式，自身去觀察環境、由真實生活中學習。

課程中會安排學生至指定基地觀察，並針對基地分析其景觀特性，以充分利用和保持其生產力為原則提出最優的保水方案，再配合生態工法實際將水池構想予以實踐。

　　透過此課程讓學生了解在景觀的結構與功能上，要因地制宜，體現當地的景觀特徵，並藉此課程安排來傳達「專業」、「服務」與「學習」相結合的重要性。

3

計畫目標

1.      服務學習，建立服務他人和生命共同體的觀念。

2.      移地教學，由真實操作學習。

3.      實作體驗，人與環境和諧共生思考。

4.      空間對話，學習分享彼此心得。

5.      團隊合作，創意多元解決問題。

4

合作機構

接受服務之組織或社區名稱：桃園縣八德市竹霄社區

服務對象：桃園縣八德市竹霄社區居民，服務人數：約2490人（非修課人數）

合作機構：觀察家生態顧問公司

5

課程目標

景觀生態規劃是景觀尺度的實踐活動，學習的第一步驟就是對環境的感知能力，因此生態規劃與原理課程目標就在：

1.  開放自我感官的認知，提升感官的敏感度。

2.  透過感官認知環境，內化經驗形成感官尺度。

3.  應用多科學的知識，綜合分析景觀要素。

4.  練習並運用知性方式表達環境多樣性狀態。

5.  實際操作將想法確實落實在環境上。

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

7

服務學習

總時數

課程總時數：54時

學生實際服務時數：28時(4小時*7次)

學生團隊數：共6組；共30人

接受服務總人次：2800人次 (400人*7次)

8

預期學生專業成長描述

1.  透過課程，了解生態承載力及適宜性之分析。

2.  由觀察中取得環境特徵並加以應用於景觀設計中。

3.  應用生態工法營造多樣性地景元素，創造適合動植物之生存空間。

9

受服務對象之預期獲益

1.  保護環境資源

2.  建立生態教育場域，落實環境教育內涵

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.  服務表現60%

2.  成果報告30%

3.  其他10%

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課程網站

http://www.la.cycu.edu.tw/