基礎設計
課程名稱 | 基礎設計(三A) | ||||||||||||||||||||||
課程代碼 | CD201D | 學分數 | 2 | 教師授課鐘點數 | 3 | ||||||||||||||||||
授課教師 | 黃文宗 | 開課系級 | 商設二 | 必/選修 | 必 | ||||||||||||||||||
1 | 服務類別 (可複選) | □教育輔導 □資訊科技 R創意設計 □社區營造 □行銷推廣 □社會服務 □國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____ | |||||||||||||||||||||
2 | 計畫緣由 (服務方案需求評估等內容) | 一、 參與美化環境基金會合作「百變旗幟嘉年華會」，使用基金會提供的環保回收旗幟進行裝置藝術創作，於華山文創園區展出。 二、 木匠的家每年都會有數量太多的環保回收物件在銷售和儲存上有困難，商設可以利用專長將之重新設計後直接捐回給木匠的家或展出後義賣再將所得捐給木匠的家。本計畫將持續服務木匠的家，並與可重複使用的環保扣具系統makedo 美度扣合作，提供產品給同學們運用創意賦予一般回收材質新生命，以環保再造的美學態度，創作出各種具特色的空間、物件或藝術品。 | |||||||||||||||||||||
3 | 計畫目標 | 為合作之非營利組織完成廣宣品、包裝設計及組織本身回收大宗物品發揮創意製作之redesign成品、製作步驟教學等。 | |||||||||||||||||||||
4 | 合作機構 | 接受服務之組織或社區名稱：社團法人桃園縣木匠的家關懷協會http://carpenters.womenweb.org.tw/ | |||||||||||||||||||||
服務對象：社團法人桃園縣木匠的家關懷協會，服務人數： 人(非修課人數)預計100人 | |||||||||||||||||||||||
5 | 課程目標 | 本課程是商業設計系大一基礎設計的進階課程，等於是將大一所吸收的基本設計理論轉化為思考與實務操作的重要里程碑，同時也是個人設計統整能力建構的開始。因此本課程強調以「問題」為學習的起點，在問題的解決過程中學習應用知識，養成自主管理與知識分享的態度，課程目標以實作為主軸，強調專業的整合與實踐，配合各NPO組織機構之專案需求，參與非營利組織特定計畫之主題招募，提供學生深刻體驗設計專業之人文內涵，使雙向各蒙其利，創造雙贏，展現本校全人教育之精神與理念。 | |||||||||||||||||||||
6 | 服務方案實做形式與內容 (請以「週」為單位，介紹18週上課內容) |
1課程介紹、Project 1.中原潮T設計 2資料蒐集與設計構想報告 3進度檢討 4 Project 1完成送件、Project 2.木匠的家+美度扣創意營 5資料蒐集與設計構想報告 6進度檢討 7木匠的家+美度扣創意營隊 8 Project 3.玻利維亞海報雙年展設計比賽http://www.bicebebolivia.com/(主題：GLOBAL FINANCIAL 9資料蒐集與設計構想報告 10－－－－－期中考週－－－－－－－－－－－－ 11Project 4.桃園縣文創商品、包裝設計競賽(觀光工廠參訪) 12資料蒐集與構想報告 13進度檢討 14作品完成送件 15Project 5.臺灣國際學生創意設計大賽http://www.tisdc.org/index.php 16資料蒐集與構想報告 17進度檢討 18作品完成送件 19－－－－－－－－－－期末考週－－－－－－－－－－－－ | |||||||||||||||||||||
7 | 服務學習 總時數 | 課程總時數：54時 | |||||||||||||||||||||
學生實際服務時數：含機構訪問、概念發想及實作、成果展出，超過96小時 | |||||||||||||||||||||||
8 | 預期學生專業成長描述 | 同學們得到與實際業主（公益團體）合作的機會，在創意發想、設計能力及溝通技巧均有磨練及發揮，不但作品有機會真正出現在市面上，也可藉此了解自己的強項與弱點 | |||||||||||||||||||||
9 | 受服務對象之預期獲益 | 1. 可免費獲得接近專業水準之設計製作物，省下可觀支出 2. 可得到志工人力支援活動 可將相關議題傳達給年輕學子，擴大影響力 | |||||||||||||||||||||
10 | 評分標準 (請納入服務方案考評方式) | 學習態度與出缺席狀況20% 設計成果70% 受服務對象評分10% | |||||||||||||||||||||
11 | 課程網站 (首次申請課程者免填) | 社團法人桃園縣木匠的家關懷協會http://carpenters.womenweb.org.tw/ 美化環境基金會https://www.facebook.com/groups/434441913279371/ | |||||||||||||||||||||
12 | 注意事項 | 一、教學助理規劃：應設置課程教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 二、課程網站規劃：需應用各類網路工具進行師生互動、服務記錄及學習成果展現。 三、課程申請流程： 【曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→服務學習指導委員會 【未曾通過申請】：系主任或單位主管簽核→系課程委員會→服務學習指導委員會(系課程委員會可由一位委員代表簽名即可) 四、著作權分享：本人茲同意無償、非專屬授權「中原大學服務學習中心」將所申請具有著作財產權之課程內容，收錄於本校之網路線上閱覽下載或光碟或紙本，供相關學術研發目的之公開利用。 五、曾審核通過的課程，若服務內容相同，不需提至指導委員會重新送審。 六、審查階段如下：申請截止日期：2013/4/9(二)，指導委員會委員提出意見：2013/5/3(五)前，申請教師回復：2013/5/17(五)前，委員複審意見回復：2013/6/4(二)前，召開服務學習指導委員會：2013/6/6(四)。 | |||||||||||||||||||||
簽 章 處 | 申請人 | 單位主管 | 系課程委員會 | ||||||||||||||||||||
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申請人勿填 | 初審人員 | 複審人員 | 審查結果建議 | ||||||||||||||||||||
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檢核表（煩請申請人勾選） | |
1、服務對象為弱勢、非營利組織或公益導向之任務為主 | R是（對象：社團法人桃園縣木匠的家關懷協會） □否 |
2、服務實作至少須佔課程總時數1/3，可內含於課程總時數 | R是（課程總時數54小時，服務實作時數96小時） □否 |
3、課程評分標準中，已規劃將服務方案納入學生考評方式 | R是（服務實作評分佔10％） □否 |
4、本課程已規劃未來設置教學助理1名，協助課程網站規劃，並配合服務學習中心培訓活動。 (教學助理於開學後四周內仍可更動) | R是（助理姓名：林姿君；電話：0929720857）（暫定） □否 |
5、本課程已規劃未來利用課程服務成果網站，作為學生分享與交流空間。 | R是 □否 |
6、本課程已規劃學生反思活動，以符合服務學習精神 例如： (1) 讓學生思考利用本專業授課課程所學智能，應用於服務場域。 (2) 讓學生觀察服務場域既存之各項問題，思考能否以本課程專業加以解決，以提升本專業課程內容之教學成效。 (3) 讓同學分享在服務學習過程中，獲得最大成長或感動；並反思未來畢業後，將如何利用自我系所專業智能來改善服務場域既存問題。 | R是 □否
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7、為向高中端推廣本校服務學習活動，您是否願意在本課程中，提供高中生隨隊參與服務機會，敬請大力指導與協助。 | □是 R否 |
