課程名稱

兒童華語教學

課程代碼

學分數

1

教師授課鐘點數

1

授課教師

李郁錦

開課系級

應用華語文系

必/選修

選修

1

服務類別

（可複選）

☑教育輔導 ☑資訊科技 □創意設計 □社區營造 □行銷推廣

☑社會服務 ☑國際關懷 □文化典藏 □環境保護 □其他 _____

2

計畫緣由

（服務方案需求評估等內容）

 本課程以兒童華語教學為主軸，結合「服務學習」的精神，進行理論和實作之結合。課程將針對兒童初級華語階段的基礎教學理念進行基本的介紹，以新住民為主要了解和工作對象。

 現今全球化的社會中，跨國婚姻自然也日益增長，在這陣浪潮當中，捲起的浪花不只有「新住民」，還有「新二代」的現象產生。

 據統計，桃園市新住民人口眾多，就讀國中小的「新二代」也多達2.2萬人，人數位居全國第2。桃園約有三百名跨國銜轉中小學生，其中大部分來自越南和印尼等東南亞國家。「跨國銜轉生」，指的是原本是在國外就學，中途轉換來台求學的學齡兒童。這些孩子，絕大部分因為學習環境的轉換，特別是語言的隔閡，造成學習上相當大的困難。以往他們在課堂中造成教師很大的困擾，可能會被漠視處理，或利用補救教學辛苦地拉拔。

 因華語教學和學習正是本系師培生的本職，希望透過本課程，培養學生，且從實作中應用及學習。課程內容主要分為二部分：第一個部分是理論培訓的部分，將重點式地針對教材編寫與活動設計，從兒童聽力與口說教學、寫字與識字教學、兒童閱讀與寫作教學、兒童戲劇教學與繪本教學等，提供兒童華語教學原則、教學模式與教學策略進行複習和提點。第二部分，將以一對一或一對二配對的方式，進行教學服務。

3

計畫目標

1.          提升學生華語教學能力及跨語言、跨文化的能力

2.          提升學生兒童華語教學能力。

3.          讓學生了解教學融入服務的意涵。

4

合作機構

 接受服務之組織或社區名稱：中原國小

 服務對象：中原國小學齡兒童，服務人數：15-20人（非修課人數）

5

課程目標

1.          了解服務的意涵

2.          培養學生兒童華語教學能力

3.          培養學生跨語言、跨文化的能力

4.          利用各式教學法提升教學與課輔

6

服務方案實做形式與內容

（請以「週」為單位，介紹18週上課內容）

7

服務學習

總時數

課程總時數：  18  時［2（小時）*9（次）=18］

學生實際服務時數：  6  時［2小時*3次=6］

學生團隊數：共__20__人

接受服務總人次：__ 20*2=40________ (受服務人數*次數)

8

預期學生專業成長描述

接觸與了解跨轉學生的學習困難

學習以各式教學法融入服務與教學的技巧

提升教學能力

增加跨語言、跨文化溝通能力

9

受服務對象之預期獲益

1.          提升華語能力與水平

2.          提升跨國銜轉孩童正向積極的學習態度

3.          感受社會的溫暖，正面看待人生

4.          增加人際相處的經驗

10

評分標準

（請納入服務方案考評方式）

1.          服務學習40%

2.          成果報告20%

3.          上課出席20%

4.          教師日誌（腳蹤）20%

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課程網站

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